與爸爸生活的情景作文

篇一：談談情景作文的六種題材

談談情景作文的六種題材

情景作文就是在觀察情景的基礎上來寫！它把課堂寫作與生活結合起來，有助於學生的發散思維發展，教會學生感知，體驗生活，將課堂與理論相結合！從課堂到課外，從封閉到開放，引導學生樹立大作文思想，用心靈去感受，去體會寫作情境，寫出有個性的作文。

"寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。"《語文課程標準》又指出，"鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想象和幻想。"以下是出題的常見六種題材：

一，生活感觸。

1，自然生活。遠足活動，參觀遊覽，體驗美好，探索奧秘。杜甫《望嶽》詩說:"造化鐘神秀。"大自然集中瞭無數神奇美好的精華。學生有意識地走入自然，觀察馥鬱的山谷，五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天，玫瑰色的夏天，金黃色的秋天，鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感，撩撥他們的詩情，培養他們的情趣。

2，校園生活。舉行小發明，小制作，小考察等活動，參加田徑運動會，進行升旗儀式，設立小小辯論會等;接觸現代科技，學習和應用電腦，網絡等技術，瞭解科技成果，體驗巨大的科研力量。進行對話交流，增強對信息的收集和應用的能力，升華創新意識。

3，傢園生活。開展"今天我當傢"，"假如我是爸爸"等摸擬扮演角色，體驗長輩的甘苦，領悟真實的生活。

4，社會生活。走進社會，走進村坊街道和社區活動，關註社會生活，捕捉社會熱點，擴大信息匯量，讓源頭活水滋潤他們的心田。接觸各行各業的勞動者，調查訪問，清掃衛生，服務社會，瞭解勞動的含義，體驗勞動的價值。平時眼觀六路，耳聽八方，金口常開。這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二，語言表達。在情境出現時，老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述，以增強立體感，提高學生的感知效果。