巖縫中的花朵作文

篇一：材料作文

“材料作文”專題能力訓練

教學目的

1.瞭解作文在“提煉材料中心”方面的要求。

2.指導學生怎樣解讀材料及解讀思路的方法。

教學重點

解讀方法的理解與訓練

教學難點

思考角度的確定

教學時間 一課時

教學過程

一、引入新課

材料作文中學生解讀材料時經常出現的問題

1、 跑離)題：與材料不相關、自立門戶，另起爐灶。

2、 偏題：沒有抓住主要信息，解讀角度偏離材料主要內涵，斷章取義。

3、 無題：解讀思路混亂，問題模糊，舉棋不定，想啥寫啥。

二、指導寫作

1、請學生回憶、復述七年級下柳宗元的《黔之驢》說說“驢被虎吃”給你的啟示？學生說，老師補充)

A、真才實學與不學無術

B、確定目標再下手

C、知己知彼才能百戰百勝。

2、復習《莊子》中的《秋水》，河伯自省前後的變化給你什麼啟示？學生說，老師補充)

A、知錯能改，善莫大焉

B、山外有山，人外有人

C、驕傲自大

3、師總結寓言材料解讀的思考模式即探究材料到觀點之間的思路過程及方法

人擬人化的物)做什麼、結果怎麼樣↓