綜合實踐活動編花籃作文

篇一：編花籃

編花籃

星期五晚上，媽媽拿出編花籃的材料，我們興致勃勃地編起瞭花籃。

媽媽是編花籃的高手，她率先給我作瞭示范：先把所需要的繩子按順序橫著放好，再把豎著的繩子有序穿插好，媽媽三下五除二，花籃底部就編好瞭。

“看花容易繡花難”，輪到我自己動手時，我一下子變得手忙腳亂瞭。幸虧媽媽在旁邊指導著，我才慢慢領會要領，找到瞭編的方法。

“一回生，二回熟”，編花籃的四周時，媽媽做一步，我也跟著做一步。就這樣，花籃很快就編成瞭。心靈手巧的媽媽還給花籃裝上瞭把手，這樣提著就更方便瞭。看著自己編的花籃，我心裡充滿瞭成功的喜悅。

篇二：綜合實踐

我們一起玩遊戲

一、活動的產生：

玩是道德養成的搖籃，玩是孩子必需的生活維生素。可是現在我們的孩子遊戲時間少，遊戲空間小，親近大自然機會沒有瞭。隻動腦，不動身的童年時光代替瞭原來的各類遊戲。因此根據學生的興趣愛好設計有關玩的一系列活動，意在玩的過程中讓孩子享受到遊戲的快樂，培養靈活性、競爭性、和群體意識。

二、活動目標：

知識與技能

通過活動使學生認識瞭解身邊遊戲的種類，讓學生認識運動的重要性。學會遊戲的玩法，能把它介紹給別人，提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，並學會撰寫小組活動計劃表。 情感態度與價值觀

通過活動使學生分享遊戲的快樂，還通過玩父母小時候的遊戲，體驗中國傳統文化的博大精深。在玩的過程中學會相互合作。

三、活動準備