感動作文教案

篇一：《一件最感動的事》作文教學設計

讓感動流淌筆尖

——《一件最感動的事》教學設計 教學內容：

人教版課標本五年級下冊《習作·四》

設計理念：

《語文課程標準》明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。”因此，本設計旨在喚起學生對往事的回憶，打開思維的閘門，人人話感動，人人寫感動。讓感動 之事感動你我，讓感動之情氤氳課堂。真正做到“我手寫我口，我手寫我心。”

學情分析：

五年級學生已具有一定的寫作功底，但部分學生存在著敘述語言平淡、缺乏真情實感、不擅長運用多種描寫方法等問題。因此，本設計旨在喚起學生對往事的回憶，打開思維的閘門，人人話感動，人人寫感動。讓感動 之事感動你我，讓感動之情氤氳課堂。真正做到“我手寫我口，我手寫我心。”

教學目標：

1、引導學生回憶往日感動之事，盡情表達內心世界的感動。

2、指導學生把感動的事情寫具體，做到語句通順。

3、敘述的過程中能突出“感動”，體現真情。

教學重難點：

能把感動的事情寫具體，寫通順，有真情。

教學準備：

課前搜集汶川抗震救災中的感人畫面；教師準備一篇“下水文”。

教學流程：

一、 激情導入引感動

1、出示汶川震災中一幕幕感人畫面，輔以聲情並茂的解說：2008年5月12日，在我國四川省汶川地區發生瞭8.0級特大地震。年逾七十的總理嘴唇幹裂，一臉憔悴奮戰在抗震第一線；可親可敬的武警官兵不顧危險，