寫讀後感作文教案

篇一：讀後感習作教學設計

讀後感習作 教學設計

教學目的：學習並掌握讀後感的寫法 ，並寫一篇有關《鷸蚌相爭》的讀後感

教學重難點：掌握讀後感的寫法

教學過程：

一、導入新課。

1、今天我們來上一節作文課。(板書：寫讀後感)

2、什麼是讀後感呢?

師述：讀後感就是讀完一篇文章或一本書後，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

二、 學習寫讀後感。

下面我們按三個步驟來學習。

1、審清題意，明確內容。

學生默讀，思考：這次習作的內容是什麼?具體要求是什麼?交流。

2、確定感點，選擇材料。

①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。

②、給文章列感點。

學生瀏覽課文《鷸蚌相爭命》，師生共同列出文章的感點。

③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學來寫讀後感，每位同學的感點不一定相同;同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則隻需選擇你認為最重要的感點來寫。

3、按序寫作，詳寫重點。

①、擬題。

直接擬題：讀《……》

讀《……》有感讀《……》後想到的讀《……》的感想讀《……》後的感想讀《……》後《……》讀後感《……》讀後我讀《……》有感於《……》

以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如：

寬容