怎麼寫周記作文

篇一：生周記怎麼寫

生周記怎麼寫

寫周記的好處顯而易見：可以作為日常練筆，培養學生語感；持之以恒地寫作，有助於鍛煉學生的毅力；還可以作為一條經常性的紐帶，溝通師生情感；把周記累積下來，也是學生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長的痕跡。但是，教師應該對待、引導學生寫好周記，達到應有的效果，使之成為學生抒發情感、放飛心靈的手段，使學生願寫、樂寫、會寫，而不至於成為另一種負擔，卻是一個值得探討的話題。本人作為語文教師，在長期指導學生寫周記的過程中，也體驗著與學生共同成長的快樂，不斷有新的感悟。在此點滴記錄下來，與同仁商榷。

一、沒有什麼不可以的

孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。“規規矩矩”地寫過幾篇周記後，有的孩子就開始不“安分”瞭。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數；有時興之所至，也會在周記裡編上一首“歪詩”；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對於這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創新”精神是給予瞭肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；隻要內容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至於想要畫圖嘛，那就幹脆在周記中抄一首好的古詩，然後“名正言順”地為它配上一幅畫。後來，我還會主動引導學生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學生經常會接觸到手機短信，我於是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達到言簡意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會利用傢中的電腦上網交友、聊天，我又提出可以在周記裡嘗試“聊天體”，把聊天的內容記下來，從中學習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。

周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到瞭自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂，並從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發出瞭更多的智慧和創造。有的孩子在周記中連續多日對一件事進行跟蹤記述，並