寫景大作文

篇一：作文指導之景物描寫

《一輪復習作文指導——記敘文中的景物描寫》教學設計

相公中學丁文艷

教學目標：

1、掌握景物描寫的方法及其作用

2、通過景物描寫片段的練習，能夠將所學運用到實際寫作中

3培養學生細心體察生活細節的感受力，細微之處見真情

教學重、難點：

1、掌握景物描寫的方法，註意抓住特點多角度描繪景物

2、體會景物描寫的作用，學會遷移，在實戰演練中自覺運用景物描寫

教學原則與策略： 本課本著學以致用，一課一得的原則，采取下列教學策略： 啟發——討論——歸納——理解——運用——評價

教學過程：

一、導入：你還記得朱自清《春》中那片爛漫的春花嗎？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿瞭花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉瞭眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。——《春》

學生有感情的朗讀，回顧感受景物描寫的魅力。

思考：文章中這一部分主要寫瞭什麼？這些句子有什麼作用？

學生討論，交流。

教師明確：這一部分是景物描寫。首句用擬人、回環兩種修辭方法，描寫瞭桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯想，運用超前誇張，聯想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大