寫創新作文

篇一：創新作文

創新作文系列教案

邵曉輝

前言

開講之前，有幾個問題需要澄清，和大傢交流一下看法： 1.語文的性質是什麼？

語文是母語，是賴以生存的交際工具；語文是基礎，是學習能力的培訓基地；語文是文化，是人格修養的精神樂園。 2.作文的實質是什麼？

作文是一門語言藝術，作文是一種生存技能，作文是一項系統工程。 葉聖陶先生說：“作文就是用筆說話。”說話與作文相輔相成，作文與我們一路同行。 由此可見，讓學生學會用書面語言表達思想感情作文)，是語文教師義不容辭的責任。 同時，在具體訓練過程中，要將口語表達與書面表達相結合，先易後難，由口語表達過渡到書面表達，再由書面表達上升到更高層次的口語表達，真正實現說話與作文相輔相成，比翼齊飛。

積極開展多種形式的作文教學活動，給學生提供更多交流表達的機會。如：故事會，討論會，辯論會，演講比賽，作文擂臺賽。讓學生在實踐中提高興趣，積累經驗，掌握技能。 3.作文教學的現狀如何？

作文，作文，作人頭疼。學生怕寫，教師怕改，考試無奈，忽悠一篇。 4.如何落實新課程標準的精神？

新課程標準提倡自由寫作。但是，自由不等於放任自流。教師應該給學生指出一條走向成功的捷徑。

新課程標準註重培養學生“相互交流的習慣”，“樂於展示和評價各自的寫作成果”。可見，評改作文，不是教師的專利，教師應該教會學生評改作文。

日記是自由寫作的主戰場，教師應該積極引導學生寫日記。 5.如何開展專題指導？

要學會評改作文，進一步提高寫作水平，就應該全面瞭解寫作知識。而寫作知識千頭萬緒，如何理清？一次作文，解決一個專題，力求“一課一得”、“一文一得”。

建議課型：“四步作文教學法”——“雙課型