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篇一：誰扼殺瞭中國孩子的想象力

誰扼殺瞭中國孩子的想象力？

中國孩子的計算能力排名世界第一，

想象力排名倒數第一，

創造力排名倒數第五

日前，教育進展國際評估組織曾對全球21個國傢進行瞭一個調查，結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。著名教育傢、武漢大學前校長劉道玉在一個公開場合表示，中國孩子的想象力狀況令科學界陷入憂慮，傳統的教育觀念束縛瞭孩子的想象空間。

新聞背景：

僅4.7%中生認為自己有想象力

據《長江日報》報道，2009年，教育進展國際評估組織對全球21個國傢進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。在中生中，認為自己有好奇心和想象力的隻占4.7%，而希望培養想象力和創造力的隻占14.9%。

此外，美國幾個專業學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發明中，沒有一項由中國人發明。中國學子每年在美國拿博士學位的有2000人之多，比排第二的印度多出1倍。但美國評論說，雖然中國學子成績突出，想象力卻大大缺乏。劉道玉拿世界上兩個最重視傢庭教育的國傢——中國和以色列做瞭比較。以色列傢長教育奉行“獅子育兒法”：讓小獅子離開母親，自己學會生存；中國的傢庭教育則走向兩個極端：要麼嬌寵，要麼棒喝。結果是，以色列的諾貝爾獎獲得者有近10位，而中國卻一個人也沒有。“中國孩子的創造力被傳統教育扼殺瞭。”

教育原因：

“規定”太多扼殺想象力

廣東省傢庭教育研究會理事黃玉華認為，如今青少年想象力、創造力水平較低的現象，傢庭教育要負上一定責任。“我們很多孩子，一出生人生之路便被安排好瞭，也不管它是否符合孩子天性及興趣，其實應該讓孩子順其自然地發展自己