我學會瞭一種本領作文360字

篇一：我學會的本領

教案二)：

下冊習作四——《我學會的本領》

本次習作要求學生選取自己的一樣本領，並回憶本領是怎樣學會的，學習過程中有哪些難忘的經歷、感受、發生過什麼有趣的鏡頭等內容來寫。本次習作貼近學生生活實際，學生有東西可寫，教師在教學中應更關註學生的獨特體驗，引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。但是在與學生交流的過程中發現學生的本領五花八門，但真正問及學會本領的過程以及學習過程中的趣事或經歷時，學生最多的感受是在傢長的監督下，經過反復練習學會的。很多學生所說的本領其實已經學會好久瞭，有的甚至好幾年瞭。因此，要讓學生回憶起當時學習本領過程中的細節，當時那種怦然心動的鮮活感受實屬不易。因此我選擇瞭學生近期學習的一項本領——踢毽子，打算先示范引路，引導學生寫好學會這一項本領的過程。

教學目標：

1、學生挑選學習本領過程中感觸最深的、最有趣的情境再現出來，表達自己的真情實感。 ２、說明白自己學的是什麼本領，盡可能把由不會到會的過程寫清楚、寫具體。

教學過程：

一、回顧口語交際，激發學生興趣

１．在口語交際課上，我們交流瞭各自拿手的本領。現在就讓我們在美妙的音樂聲中，再來回憶一下那令人難忘的一幕幕。播放輕音樂的同時播放錄像、照片，學生邊聽邊欣賞)２．從同學們興奮的表情、開心的笑聲中，我知道這些照片勾起瞭你們美好的記憶。想一想：誰介紹的學本領的過程給你留下的印象最深，為什麼？認真回憶一下：他當時是怎麼介紹的呢？

根據學生的發言，教師隨機引導。

層次１)：學生僅僅是重復同伴的本領。例如：_____的本領是_____，我也喜歡_____)教師：哦，他把同伴學的本領是什麼說清楚瞭，真不錯！看誰能把同學介紹學本領時具體情境說出來？

層次２)：學生不僅說出同伴