難忘的一次對話作文網

篇一：難忘的一次對話

《難忘的一次對話》——在歷下區集體備課會上的交流

2015-03-07遠黛

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寫在前面的話

首先感謝張老師的信任，讓我可以坐在這裡跟大傢一起交流。其實，來聊作文，我多少還是有一點底氣不足的。第一個原因是，我雖然已經不再年輕，但是跟在座的各位比較，資歷尚淺，而且，我自己個人的成長也一直受各位前輩的指引和幫助。其次，對照我們自己的成績，並不是歷下區最優秀的，所以我即使不想妄自菲薄，也是有些心虛的。因為，討論起學習方法來，畢竟還是學習好的學生更讓人信服。但是，我很感謝張老師，他看到瞭我們泉城備課組卑微而堅韌的努力，讓我今天可以把我們在作文教學上的一些探索和心得與大傢分享，也希望得到在座各位的回應，無論是批評、建議，還是贊同。前進的旅程，有瞭同伴的彼此支持，才能走的更遠。

去年期末考試的那天，我第一次見到這個題目，第一反應是：哦，是不是有點簡單？似乎沒有什麼審題的難度。高年級階段和七年級寫起來似乎更適合一些。讓我們的學生寫，是不是不是那麼很好玩？然後我腦海裡立刻自動腦補瞭學生寫的作文模樣：不是說對話嗎？那就是你一句，我一句。然後通篇變成瞭語言描寫。怎麼樣才能寫的更好一點呢？ 閱卷結束後，我嘗試用思維導圖來梳理自己的思路，得到瞭很大的驚喜，我沒有看過學生的作文)，內容如下，從“對話雙方”分支開始，順時針閱讀。

在這裡，插敘一下，我為什麼會想到用思維導圖來做這個事情。1月份月考之前，其實我就已經接觸到思維導圖瞭。看到它的樣子，我立刻想起我讀書時候老師教我們用發散性思維來開拓思路：如何從浩如煙海的記憶裡選擇出適合的內容進行寫作。然後，在月考作文講評的時候，我做瞭一次嘗試，月考的作文題目是《下雨的日子，有你同行》。

那天，我在黑板上手繪，完整而清晰的呈現出思考的過程，給學生呈現出怎麼樣在(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文