梔子花開評語
篇一:名詞解釋
教育:廣義的教育泛指增進人們知識、技能和身體健康,影響人們思想觀念的所有活動。
學校教育:狹義的教育主要指學校教育,是教育者根據一定的社會需要,有目的、精神環境。
最近發展區:前蘇聯心理學傢維果斯基認為,兒童有兩種發展水平,一是兒童的現有水平,二是兒童即將達到的發展水平,這兩種水平之間的差異,即最近發展有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
教育學:研究教育現象和教育問題,揭示教育規律的科學。
學校教育制度:簡稱學制,指一個國傢各級各類學校教育的系統,他規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及他們之間的關系。
終身教育:與人的生命有共同外延並已擴展到社會各個方面的連續性教育。 全民教育:人人都有接受教育的權利,且必須接受一定程度的教育。
義務教育:國傢用法律的形式規定的,對一定適齡兒童、少年免費實施的某種程度的學校教育。國傢、社會、學校、傢庭都必須予以保證,具有一定的強制性。 教育結構:通常指包括基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育在內的各種不同類型和層次的學校組合和比例構成。
人力資本:人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力。
學校文化:一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、演化和創造出來的,並為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。
教育現代化:基於傳統教育,積極吸收國外優秀教育成果,創造適應大工業生產和社會生活方式的教育的歷史變化。
教育內容:學校向學生傳授的人類優秀經驗的綜合,它包括學校的課程、教材和教學輔導資料所含有的一切內容。
課外活動:中為實現學校教育目的,與課堂教學