先抑後揚的作文寫仙人掌

篇一：記敘文寫作技法欲揚先抑教學設計教案

記敘文寫作技法指導

欲揚先抑教學設計

忻州市岢嵐縣第四中學學校

欲揚先抑

教學目標：進行記敘文作文技法訓練，學習“欲揚先抑”技法，力求寫出文質優美的記敘文。 教學重難點：把握“抑”與“揚”

教學過程：

故事導入：

(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:先抑後揚的作文寫仙人掌)

傳說“江南四才子”之一的唐伯虎，一次應邀到一個富翁傢給他母親的壽辰繪畫題詩，他畫瞭一幅畫後接著題詩，第一句便是“這個婆娘不是人”，剛寫完，滿座皆驚，富翁也十分憤怒。唐伯虎接著寫第二句“九天仙女下凡塵”，這下四座賓客轉驚喜，富翁也轉怒為樂，唐伯虎又寫出第三句“兒孫個個都是賊”這下大傢又驚得發呆，富翁一傢更是怒氣沖天，這時唐伯虎第四句脫筆而出“偷得蟠桃獻母親”。這時滿座賓客贊嘆不已，富翁也頓時對詩畫贊不絕口，唐伯虎的詩懸念迭生，反差強烈，跌宕起伏，充滿瞭智慧和幽默。(出示課件) 例文展示：《我發現瞭生活中的美》

教師活動：出示閱讀要求：仔細閱讀例文，分別找出描寫仙人掌“醜”和“美”的語句，以及作者前後態度的變化的語句。

學生活動：自主學習

分組展示：Ａ組 ： 描寫仙人掌“醜” 的語句Ｂ組：描寫仙人掌“美”的語句

Ｃ組：作者的態度討厭仙人掌的語句 )Ｄ組：作者的態度喜愛仙人掌的語句 )

小結：這篇選材典型，運用欲揚先抑的手法來寫，突出瞭仙人掌的堅持不懈精神。對仙人掌的樣子描繪得形象傳神。並從仙人掌中得到哲理性的啟發，確定積極向上的主題，語言生動貼切。

技法闡釋出示課件)