先抑後揚的作文寫仙人掌
文章分類:植物作文
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篇一:記敘文寫作技法欲揚先抑教學設計教案
記敘文寫作技法指導
欲揚先抑教學設計
忻州市岢嵐縣第四中學學校
欲揚先抑
教學目標:進行記敘文作文技法訓練,學習“欲揚先抑”技法,力求寫出文質優美的記敘文。 教學重難點:把握“抑”與“揚”
教學過程:
故事導入:
(原文來自:wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:先抑後揚的作文寫仙人掌)傳說“江南四才子”之一的唐伯虎,一次應邀到一個富翁傢給他母親的壽辰繪畫題詩,他畫瞭一幅畫後接著題詩,第一句便是“這個婆娘不是人”,剛寫完,滿座皆驚,富翁也十分憤怒。唐伯虎接著寫第二句“九天仙女下凡塵”,這下四座賓客轉驚喜,富翁也轉怒為樂,唐伯虎又寫出第三句“兒孫個個都是賊”這下大傢又驚得發呆,富翁一傢更是怒氣沖天,這時唐伯虎第四句脫筆而出“偷得蟠桃獻母親”。這時滿座賓客贊嘆不已,富翁也頓時對詩畫贊不絕口,唐伯虎的詩懸念迭生,反差強烈,跌宕起伏,充滿瞭智慧和幽默。(出示課件) 例文展示:《我發現瞭生活中的美》
教師活動:出示閱讀要求:仔細閱讀例文,分別找出描寫仙人掌“醜”和“美”的語句,以及作者前後態度的變化的語句。
學生活動:自主學習
分組展示:A組 : 描寫仙人掌“醜” 的語句B組:描寫仙人掌“美”的語句
C組:作者的態度討厭仙人掌的語句 )D組:作者的態度喜愛仙人掌的語句 )
小結:這篇選材典型,運用欲揚先抑的手法來寫,突出瞭仙人掌的堅持不懈精神。對仙人掌的樣子描繪得形象傳神。並從仙人掌中得到哲理性的啟發,確定積極向上的主題,語言生動貼切。
技法闡釋出示課件)