蘆葦與橡樹作文

篇一：2015寫作復習：尋找最佳立意角度

2014寫作復習：尋找最佳立意角度

我們先來看一道材料作文題：

蘆葦與橡樹比賽看誰更有力量。高大的橡樹看著纖弱的蘆葦，認為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛烈的強風吹過，蘆葦彎下腰，順風俯倒，幸免於被連根拔起。而橡樹迎著風，筆直地站立，盡力抵抗著強風。結果卻被亂倒在地。

橡樹正在為失敗而傷心，但看到身後由於自己的保護而在狂風中幸免被毀的小木屋，不禁露出瞭欣慰的微笑。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

有人認為這是一道尷尬的材料，尷尬在審題立意上的左右為難。若直接贊揚橡樹的正直，挺拔，直面困難、挫折，有大勇，號召人們學習橡樹倔強剛強的奮鬥精神，似乎不牽涉小木屋，立意上就關註不到結尾奉獻愛心的材料指向，末段就沒有存在的意義瞭。一旦關涉到小木屋，第一段的蘆葦與橡樹的比賽也就毫無作用，因它們比的是力量，不是品德，不以保護小木屋為目的。因此，第二段橡樹比力量方法不對而失敗，卻保護小木屋隻能算個意外收獲，忽然發現自己奉獻瞭，向小木屋付出瞭愛，因而露出欣慰的笑，隻能是橡樹失敗後的自我安慰，這不是第一段材料的寓意范圍。

如果說此題尷尬，就是因為沒有全面理解材料。如果從整體把握材料，會發現此題不僅不尷尬，而且命題人的命題意圖相當高明。

首先，蘆葦與橡樹比賽隻是提供一個情景，提供一個橡樹失敗的情景，可能是蘆葦，也可能是小草，也可能是其他的事物，但不管哪種事物，都是為瞭襯托橡樹失敗的。更重要的是，這則材料如果去掉後兩句，蘆葦與橡樹的關系是並列的，但命題人有意加上後兩句，“橡樹正在為失敗而傷心，但看到身後由於自己的保護而在狂風中幸免被毀的小木屋，不禁露出瞭欣慰的微笑。”整個材料敘述的中心就是圍繞橡樹展開的，跟蘆葦沒有關系瞭。而材料的審題和立意就增加瞭難度，立意的境