寫多件事運用時間線索的作文

篇一：多件事記敘文的結構

敘寫多件事的結構

我們寫作文時，如果沒有明確的規定隻能寫一件事，此時，可選擇多件事來謀篇佈局。畢竟寫一件事需要求得事件的深刻性和內容的具體性，而這正是一些同學所害怕的。選取多件事，相對來說要簡單些，而且在應試時，對作文字數的要求也更好控制一些。

那麼，敘寫多件事時，主體部分采用怎樣的結構更合理、更清晰、更能讓評分老師心動呢？這裡介紹常用的幾種結構：

一、 段首時間詞組接結構

無論是寫一件事或多件事的記敘文，一般都是按時間順序來寫的。在敘寫多件事時，我們可以段首的時間詞為過渡語，並以文中人物的感情或文中反復提及的某一物件為線索來組接全文。這樣層次清楚，結構瞭然，也算是中規中矩的一種結構吧。

例文1 心 中 的 藍 雨 衣

從我能記起自己叫什麼名字開始，我的記憶中就有這樣一件藍色的雨衣，一片屬於自己的藍色的夢。

很小的時候，每到下雨天，爸爸都會穿著那件藍色的雨衣，騎自行車來接我。透過幼兒園傳達室那厚厚的玻璃，我遠遠地就能望見穿著藍色雨衣的爸爸。爸爸平穩地騎著自行車，我則坐在車子後面，藏在藍色的雨衣裡，玩著手上的玩具，低頭看車輪碾過積水濺起的水花，還不時地往嘴裡塞塊糖。光線透過雨衣，使我周身彌散著藍調的光，有一種怪舒服的感覺。於是，在那段日子裡我曾一次次地渴望雨天的到來。

為瞭以後下雨天能在第一時間準確地認出爸爸的藍雨衣，我偷偷地用水彩筆在藍雨衣的正面畫瞭一個大大的笑臉。爸爸發現後，不但沒怪我，反而誇我很有繪畫天賦！於是這件被認為是太陽公公生病休息時送給我的寶貝霓裳，便成瞭世界上獨一無二的瞭。

漸漸地我長大瞭，學會瞭騎車。學會騎車後不久的一個下雨天，沒帶雨具的我在教室等待著爸爸的藍雨衣。左等右等，等來的爸爸是一身紫色的雨衣，我詫異。

爸爸伸出手