作文八年級以時間為線索

篇一：記敘文寫作指導一：線索

下學期記敘文寫作指導一：線索

知識點透視

記敘文不僅要寫明時間、人物、地點、事情的發生發展變化，還要抒發我們的感想，內容很多，可謂千頭萬緒。那麼，有沒有什麼辦法幫助我們串聯起這些內容，讓人覺得繁而不亂呢？那就要在寫作前先找出內容之間的內在聯系，這種內在的聯系就是文章的線索。線索是作者思路在文章裡的反映，是把文章內容貫穿成一個整體的脈絡。線索清楚，記敘文才能結構嚴謹，條理清晰。寫作文如果沒有線索就會難以下筆，如同面對一堆散亂的珠玉難以提挈。有瞭線索並抓住線索，就能考慮如何安排層次，如何開頭、結尾，如何伏筆、照應。我們可以用人物的見聞感受為線索，如魯迅的《故鄉》即以人物回故鄉的見聞感受為線索。還可以用時間空間的變化、事件的發展、思想感情的變化、具體的景或物等為線索。有的文章還可以貫穿多條線索。

佳作示例

鎖·曹向陽

16歲的女兒的抽屜不知何時掛上瞭一把鎖。那鎖小巧精致，有金黃色的光澤，然而媽媽卻覺得它十分礙眼。

一天早晨，媽媽為女兒清掃屋子。她照例又瞥瞭那銅鎖一眼，卻意外地發現書桌邊的廢紙簍裡有許多捏成團的廢紙。她記起瞭女兒屋裡的燈昨夜亮瞭很久，於是心裡有瞭一種隱隱的不安。她快步走過去，撿起一團廢紙，匆匆地展開。那皺皺的紙上隻有一大滴墨水和幾個字：我愛你??媽媽的臉一下子變得煞白，她慢慢地將紙裝進瞭衣袋裡，眼睛定定地盯著那把小銅鎖。

下午剛過五點半，女兒就回來瞭。她看起來興高采烈而又帶點神秘。媽媽不動聲色地看著女兒神采飛揚的臉，平靜地問道：“有什麼事讓你這麼高興？”女兒心虛似的低下瞭頭，連連說：“沒，沒有??”媽媽把手伸進瞭口袋裡，卻什麼也沒有掏出來。她像平常一樣，對女兒說：“去做作業吧，吃飯時我叫你。”然後轉身進瞭廚房。

女兒蹦蹦跳跳地來到瞭書桌旁。她一看小銅鎖開著，就拍瞭一下自己的腦袋自言自語道：“我怎麼這麼