四年級作文luyoujihua

篇一：四年級作文教學計劃

四年級作文教學計劃

一、學生基礎情況：

本班大多數學生有一定的習作能力，掌握瞭寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現瞭個性的張揚。幾個同學有瞭較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記隻有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排瞭8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排瞭4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，註意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，註意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，註重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，註意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。