生分類作文大觀

篇一：優秀學生介紹

**是****班的一名學生，本人性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友，他具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言，是一名品學兼優的好學生。

積極動腦、大膽發言是**上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺瞭**，課堂氣氛上不來！”他遇事好問個為什麼，喜歡和老師、同學討論問題，善於表現自己，展示自我。課堂上有時為瞭一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼裡，喜在心裡，有時也讓老師有點難為情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學生說一些有關的實例或現象，他說：“老師，死海正是由於浮力大，所以人在水中不會下沉，淹不死！”老師因對此不甚瞭解，無言應對。有一次數學競賽輔導，為證實自己試卷中一個題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。

看書、聽故事是**的愛好之一。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，他都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成瞭他必備的夜餐，同時他也酷愛看書，隻要有時間他總是拿著書看呀看！從小到大看的書已無法計算，主要有《我們愛科學》、《生讀寫》、《紅蕾》、《上下五千年》、《生分類作文大觀》、《十萬個為什麼》以及一些兒童文學名著等。記得前一段時間，看《冒險小虎隊》系列叢書入瞭迷，每天向同學借來看，一中午看一本，周六或周日必須去一次新華書店看，一蹲

就是四、五個小時，三十本書幾周就看完瞭。“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由於養成瞭良好的看書習慣，促進瞭他寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級或學校打印交流，2003年在學校組織的作文比賽中榮獲一等獎，在全國生閱讀與寫作大賽中榮獲三等獎，2002年在總校組織的講故事、讀課文比賽中獲二等獎，2004年參加學校組織的講故事比賽獲一等獎。

喜歡研究問題、探索問題也是他的特長之一，在數學課以及數學奧林匹克競賽輔導中表現尤為突出，對於課後的星號題以及一些趣味性思考題他總是不放過，有時為瞭一道題，冥思苦想老半天，連飯也顧不上吃，傢長想提醒一下解題思路，他都不想聽，可以說有股子鉆勁。就2004年全國數學奧林匹克決賽來說吧，12道題他研究瞭兩晚上，竟然做對瞭7道，也算來之不易。從上學到現在，他先後參加瞭七次學校組織的數學競賽，有六次獲一等獎五次第一名)，一次獲三等獎，2003年在總校組織的數學競賽中榮獲一等獎。