南京生作文培訓班

篇一：班級敘事五年級(6)班

一個動聽的教育故事

王雪琴

今年11月份，我乘車去瞭江蘇南京學習，在一次講座中，聽到瞭一個動人故事，今天在這裡與大傢共同分享這個動人的故事。

故事的主人公是一名教師，剛剛畢業不久，爸爸是教育局的領導，這名教師姓蘇，蘇老師帶的班級當中有一個孩子，有暴力傾向的小男孩，這個小男孩在班級中喜歡動手打人，和班級中的孩子也經常產生矛盾，蘇老師與傢長進行瞭很多次溝通，傢長也很無奈，老師動員勸這個男孩子轉學，但傢長就是不願意，無奈這個孩子就一直留在瞭蘇老師這個班。一次蘇老師帶領著班裡的全體孩子到南京海洋館去參觀，在通過一個狹小的通道時，天氣燥熱，這個小男孩開始變得狂躁不安瞭，準備向前行的隊伍沖刺，蘇老師發現這一情況後，就立刻抓住瞭這個小男孩，為瞭讓大傢順利通過這個狹長的通道，避免由於這個小男孩的推搡，蘇老緊緊抓住瞭這個小男孩的手，小男孩幾次想要掙脫蘇老師的手，但蘇老師為瞭學生的安全著想，沒有松開這個男孩的手，等5分鐘過去以後，班裡所有的孩子都安全通過瞭這個通道時，蘇老師放開瞭這個小男孩的手，但此時蘇老師的手背已經被這個小男孩抓的鮮血直流，手背血肉模糊，幾乎看不見完整的皮膚，蘇老師被送進瞭醫院，手上的傷好瞭，但是手背卻永遠不能恢復如初，傷痕累累，依稀可見，即使通過植皮手術也無法恢復，蘇老出院幾天以後，就要做新娘子瞭，班裡的孩子們送給瞭蘇老師一份特殊的禮物，就是一雙白手套。蘇老師被孩子們的行為感動瞭，蘇老師帶著孩子們

的祝福走進瞭婚姻的殿堂。這個班的全體傢長一致要求這個小男孩轉學，但是這一願望無法實現，也沒有一個老師願意接這個班級，蘇老師義不容辭的繼續擔任這個班的老師，而這個小男孩依然很暴躁，她誰也不害怕，但是唯獨很尊重蘇老師，蘇老師其實可以轉行的，但是她卻沒這麼做。

這個故事我從聽完以後，就深深的印在瞭我的腦海中瞭，我被這種平凡中的堅守，平凡中的偉大而感動，一個有著青春年華的女孩，本該用一種幸福的方式走進婚姻的殿堂，卻因為一個孩子，一個沒有血緣關系，一個沒有優異成績的孩子而受到傷害，她沒有退縮，沒有放棄，依然用自己的愛去感化這個冥頑不靈的孩子，她相信在她的努力下，這個孩子能改變，一定能改變。