生作文,錯誤
篇一:生作文出現的問題
學霸教育 中1對1課外輔導專傢
學霸教育學生學習問題清單
孩子的作文問題集中表現在幾個方面:
一是表達問題。寫作文時常常肚裡有貨,卻能說不能寫,或者詞不達意,空洞無物,邏輯混亂。這樣的問題常會伴隨孩子很長一段時間,原因大略有三:有的是因為基礎知識積累不夠,有的是由於寫作表達觀念錯誤,有的是中瞭套路語言之毒。
二是材料問題。作文不知道寫什麼,看到作文題目,腦袋裡一片空白。這樣的問題通常出現在作文入門階段,尚未建立正確的作文觀念,或者經過功利性的套路化訓練後,作文思維已經僵化的階段。
三是構思問題。作文四平八穩,沒有新意;一個題材,翻來覆去寫很多遍,很難找到新材料;寫過的作文會寫,沒寫過的題材傻眼;一篇作文看似符合好作文的所有標準,就是覺得差瞭那麼點味兒。這樣的問題形成的原因很多,有觀念上的偏頗,有方法上的錯誤,有技巧上的生搬硬套,有思考上的作繭自縛,等等。
四是立意問題。一篇作文字數不少,思想新穎離奇,不知所雲。偏離題意,不符合題目要求的中心思想。這主要是因為孩子自主思維逐步形成,對寫作文多少有瞭一些自己的見解。
篇二:作文:錯誤
錯誤
從我們不知不覺的來到這個世界,我們就開始犯一個個大大小小各種各樣的錯誤,錯誤中,我們搖搖晃晃匍匐,錯誤中,我們會呀呀學語,錯誤中,我們會用稚嫩而又靈巧的雙手,寫字畫畫,錯誤中,我們會用淺薄的智慧去贏得老師傢長的贊揚······我們是在錯誤中成長,看見風雨過後的彩虹,在錯誤中改正,讓我們變得更加完美。
有一次,我在寫作業,發現瞭一道難題,要用工具書來解決,夷,它到哪去瞭?我東張西望,最後,在一個碩大的花瓶下面找到瞭它,我心中一陣欣喜,可它放得很高,於是,我拿來椅子,搖搖晃晃的站在上面拿,由於急著要用,我便不管三七二十一就把它抽出來,沒想到這一抽,竟把花瓶摔在瞭地上,丁丁東東的聲音激發瞭我的緊張,我望著那粉身碎骨的花瓶,心想:“天哪,那可是媽媽最喜歡的花瓶,媽媽回來肯定會罵我的。”我心中像有隻小兔子在上竄下跳,怎麼辦?有瞭,把碎片藏起來不就行瞭,於是,我拿來塑料袋,小心翼翼的將碎片裝起來,藏在我的書櫃裡,剛弄好,媽媽就回來瞭,她見花瓶不見瞭,便盤問我,我忐忑不安的支支吾吾的回答到:“我······我不知······道。”媽媽見我說不知道,就去忙別的事瞭,我懊悔及瞭,真想承認錯誤,但又怕媽媽羅嗦,“要做一個誠實的孩子”,這句話忽然在我的耳邊回響,於是,我向媽媽承認瞭錯誤,但媽媽沒有責怪我,反而誇我是個誠實的孩子。




