生作文,錯誤

篇一：生作文出現的問題

學霸教育 中1對1課外輔導專傢

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孩子的作文問題集中表現在幾個方面:

一是表達問題。寫作文時常常肚裡有貨,卻能說不能寫,或者詞不達意,空洞無物,邏輯混亂。這樣的問題常會伴隨孩子很長一段時間,原因大略有三:有的是因為基礎知識積累不夠,有的是由於寫作表達觀念錯誤,有的是中瞭套路語言之毒。

二是材料問題。作文不知道寫什麼,看到作文題目,腦袋裡一片空白。這樣的問題通常出現在作文入門階段,尚未建立正確的作文觀念,或者經過功利性的套路化訓練後,作文思維已經僵化的階段。

三是構思問題。作文四平八穩,沒有新意;一個題材,翻來覆去寫很多遍,很難找到新材料;寫過的作文會寫,沒寫過的題材傻眼;一篇作文看似符合好作文的所有標準,就是覺得差瞭那麼點味兒。這樣的問題形成的原因很多,有觀念上的偏頗,有方法上的錯誤,有技巧上的生搬硬套,有思考上的作繭自縛,等等。

四是立意問題。一篇作文字數不少,思想新穎離奇,不知所雲。偏離題意，不符合題目要求的中心思想。這主要是因為孩子自主思維逐步形成,對寫作文多少有瞭一些自己的見解。

篇二：作文：錯誤

錯誤

從我們不知不覺的來到這個世界，我們就開始犯一個個大大小小各種各樣的錯誤，錯誤中，我們搖搖晃晃匍匐，錯誤中，我們會呀呀學語，錯誤中，我們會用稚嫩而又靈巧的雙手，寫字畫畫，錯誤中，我們會用淺薄的智慧去贏得老師傢長的贊揚······我們是在錯誤中成長，看見風雨過後的彩虹，在錯誤中改正，讓我們變得更加完美。

有一次，我在寫作業，發現瞭一道難題，要用工具書來解決，夷，它到哪去瞭？我東張西望，最後，在一個碩大的花瓶下面找到瞭它，我心中一陣欣喜，可它放得很高，於是，我拿來椅子，搖搖晃晃的站在上面拿，由於急著要用，我便不管三七二十一就把它抽出來，沒想到這一抽，竟把花瓶摔在瞭地上，丁丁東東的聲音激發瞭我的緊張，我望著那粉身碎骨的花瓶，心想：“天哪，那可是媽媽最喜歡的花瓶，媽媽回來肯定會罵我的。”我心中像有隻小兔子在上竄下跳，怎麼辦？有瞭，把碎片藏起來不就行瞭，於是，我拿來塑料袋，小心翼翼的將碎片裝起來，藏在我的書櫃裡，剛弄好，媽媽就回來瞭，她見花瓶不見瞭，便盤問我，我忐忑不安的支支吾吾的回答到：“我······我不知······道。”媽媽見我說不知道，就去忙別的事瞭，我懊悔及瞭，真想承認錯誤，但又怕媽媽羅嗦，“要做一個誠實的孩子”，這句話忽然在我的耳邊回響，於是，我向媽媽承認瞭錯誤，但媽媽沒有責怪我，反而誇我是個誠實的孩子。