伴你學步·生起步作文：想象

篇一：生作文從模仿起步

生作文從“模仿”起步

【引言】

有這樣的一條消息，爺爺教孩子說中國話，媽媽教孩子說英國話，爸爸教孩子說日本話，結果孩子說的話誰也聽不懂，後來出現瞭語言的障礙。這個例子說明，兒童學習語言模仿是非常重要的，兒童的語言不是自己創造出來的，語言的規律是約定俗成的，語言的規范性的意義，就是要保證人與人之間能夠正常的交流。語言的特殊性是人類智慧的結晶，是長期的積累而成的，不是每個人都能創造自己的語言。

【摘要】

作文是語言的重組與建構，表達的思想是個性的，但怎樣表達是有規律的。孩子表達能力從模仿而來，實踐證明，仿寫不失為提高學生寫作水平的一條有效之法，是讀寫結合的好形式。所謂仿寫，就是作文者模仿某些范文的立意、構思、佈局謀篇或表現手法，進行作文的一種寫作訓練方法。仿寫可分為仿結構式的“面仿”和仿表達方式式的“點仿”。模仿的重點是語言形式的表達，註意多元化的模仿，防止單一的訓練。作文內容追求自然與真實，鼓勵創新，但不苛求創新。作文從內容入手，走向形式，形式從模仿而來。

【正文】

一、為什麼要模仿——作文的起點在於模仿，情感的發展代替不瞭寫作的發展。

作文是語言的重組與建構，表達的思想是個性的，但怎樣表達是有規律的，就像嬰兒學說話一樣，中國人說中國話，美國人說美國話，兒童必須在一個穩定的語言環境才能發展語言。因此，作文的起點是模仿，而不是創新。例如，寫人有寫人的方法，寫景有寫景的規律，說明文有說明文的要素。學生建構的作文不能是不倫不類的，誰也讀不懂。也必須得有一定的框架與規律。從兒童的認知結構上看，他們的情感是自然生成的，而怎麼表達卻需要訓練，表達也是作文的難點。我們也有這樣的認識，孩子對某事物很容易產生情感，你和他們對話交流的時候，他們有說不完的話，可是你讓他們把要說的話寫出來，他們就陷入瞭為難的境地，多數孩子不能很好的表達，還有一些孩子表達不出來。這說明情感是一回