作文片段教學案例

篇一：語文作文教學案例與反思

語文作文教學案例與反思

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一：設計思路：

四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。

二、 教學步驟：

片段1：

師：展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。並說一說兩個句子有什麼不同？)

句子1：母愛是什麼？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回傢之後一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除瞭上班，還要做傢務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

生1：排比句更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用瞭排比句感情更強烈。 生3：後面用瞭一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這麼多好處，那為什麼不把它用在我們的作文中去呢？出示課題)

片段2：

師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？展示句子)

希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是 ；希望是 ；希望是 ??

生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

生2：希望是春天剛紮好辮子的柳樹

生3：希望是春雪覆蓋下努力