生趣味閱讀與作文訓練
篇一:趣味作文課堂練習
——擴寫 《找手機》 趣味作文課堂練習
一、請同學自習閱讀《找手機》這篇文章。
爺爺年歲大瞭,他常常會幹些糊塗事。一天早上,爺爺剛要出門,發現手機找不著瞭,他十分著急。大傢分頭去幫他找,結果還是一無所獲。我問爺爺手機是開著還是關著,爺爺告訴我手機是開著,這時候我心裡有譜瞭。我連忙撥通瞭手機號,一個房間、一個房間地去找,結果在冰箱裡找到瞭手機。這是怎麼回事呀?哦,原來??你要問爺爺啦,怎麼會把手機放到冰箱裡去呢?
二、根據上面的短文,請同學發散自己的思維,置身於情境中思考下面的問題。
爺爺糊塗得竟然把手機放到冰箱裡瞭,非常有趣。但是,這篇習作內容過於簡單,有些情節沒有展開,顯得有些單薄,別人讀瞭以後不可能得到一個真切的印象,因此請同學按照下述要求作些補充和修改擴展原文。
第一,原文說爺爺真糊塗,是怎麼糊塗的?能不能舉幾個例子加以說明?比方說,拿著眼鏡找眼鏡等等。
第二,手機找不著瞭,很是著急,那麼爺爺怎麼急的呢?額頭上冒汗(本文來自:Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:生趣味閱讀與作文訓練)瞭嗎?臉上的表情又是怎樣的?他嘴上說瞭些什麼話?
第三,大傢一塊兒幫他找,結果一無所獲,這個“大傢”指哪些人?大傢是怎麼分頭去找的? 第四,我問爺爺這個手機是開著關著的時候,他說開著,我是怎麼知道的?爺爺高興的時候表情、動作又是怎樣?
第五,原來爺爺說這些話的時候表情、動作是怎樣的?大傢聽瞭這些話後又是怎麼評論爺爺的?
如果把這些問題都一一回答瞭,那麼,文章就有具體內容瞭。有瞭具體內容,文章就形象瞭,也就生動瞭。
總之,寫文章是一件十分快樂的事,作文是寫出來的,但是好作文是改出來的,改一百遍也不算多,這是一個大作傢說過的話。所以,希望




