生趣味閱讀與作文訓練

篇一：趣味作文課堂練習

——擴寫 《找手機》 趣味作文課堂練習

一、請同學自習閱讀《找手機》這篇文章。

爺爺年歲大瞭，他常常會幹些糊塗事。一天早上，爺爺剛要出門，發現手機找不著瞭，他十分著急。大傢分頭去幫他找，結果還是一無所獲。我問爺爺手機是開著還是關著，爺爺告訴我手機是開著，這時候我心裡有譜瞭。我連忙撥通瞭手機號，一個房間、一個房間地去找，結果在冰箱裡找到瞭手機。這是怎麼回事呀？哦，原來??你要問爺爺啦，怎麼會把手機放到冰箱裡去呢？

二、根據上面的短文，請同學發散自己的思維，置身於情境中思考下面的問題。

爺爺糊塗得竟然把手機放到冰箱裡瞭，非常有趣。但是，這篇習作內容過於簡單，有些情節沒有展開，顯得有些單薄，別人讀瞭以後不可能得到一個真切的印象，因此請同學按照下述要求作些補充和修改擴展原文。

第一，原文說爺爺真糊塗，是怎麼糊塗的？能不能舉幾個例子加以說明？比方說，拿著眼鏡找眼鏡等等。

第二，手機找不著瞭，很是著急，那麼爺爺怎麼急的呢？額頭上冒汗(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:生趣味閱讀與作文訓練)瞭嗎？臉上的表情又是怎樣的？他嘴上說瞭些什麼話？

第三，大傢一塊兒幫他找，結果一無所獲，這個“大傢”指哪些人？大傢是怎麼分頭去找的？ 第四，我問爺爺這個手機是開著關著的時候，他說開著，我是怎麼知道的？爺爺高興的時候表情、動作又是怎樣？

第五，原來爺爺說這些話的時候表情、動作是怎樣的？大傢聽瞭這些話後又是怎麼評論爺爺的？

如果把這些問題都一一回答瞭，那麼，文章就有具體內容瞭。有瞭具體內容，文章就形象瞭，也就生動瞭。

總之，寫文章是一件十分快樂的事，作文是寫出來的，但是好作文是改出來的，改一百遍也不算多，這是一個大作傢說過的話。所以，希望