科教研活動總結

篇一：常識組教研工作總結

常識組教研工作總結

緊張有序的一學期學校工作已經過去，本學期來我們常識類學科教研組本著課程改革和新課程要求，以促使學生全面持續和諧發展為出發點，培養學生的創新意識，探索意識和實踐能力，提高課堂教學效率，促進教師隊伍建設，組織開展瞭一些卓有成效的教學研究活動，現就本學期的工作總結如下：

一．利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《課程標準》的精神，認真鉆研教材，在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。

為瞭能更好地提高各科教學質量，我組針對學生在學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

二．優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做瞭大量的研究。同時積極參加業務培訓和鎮、縣級教研活動。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲，這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大傢暢所欲言，共同進步。

三、通過教學研討，不斷提高教師專業水平。

教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。

我們常識類學科教研組，三個學科各組織瞭一次課堂公開教學研討活動，因為隻有抓課堂才能在教學上抓到實處。由於一開學學校就下發瞭教研活動一覽表，表中明確瞭活動承擔人，組織人及參加人，所以承擔人早定內容，早做準備。從設計到備課，從說課到做課都能認真做好充分準備，所以執教教師上課得心應手，使聽課教師聽後都有所得，起到瞭示范引領的作用，在評課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節課。談亮點，找不足。這些都充分說明瞭課程改革不斷深入，教師的專業水平不斷得到提高。