生觀察手掌的作文

篇一：觀察手

《觀察手》活動設計

活動目標：

科學概念：人的手具有基本的構造和形態；手的靈巧與手的結構有關系，人體的結構和功能具有一致性。

過程與方法：能夠認真細致地觀察手的形態、結構，能較準確地描述自己的觀察結果。

情感態度與價值觀：對探索自己身體的秘密很感興趣，感受到人體構造的精巧與和諧之美。

活動過程：

一、觀察手能做什麼

提問：手可以做哪些事情?你能試著用手做幾個動作嗎？ 讓學生做握、捏、伸展、彎曲等動作，體會手的靈巧。)

師：手能做這麼多動作，這麼能幹，一定有什麼秘密吧？那我們就來觀察一下自己的手，找出你認為手靈巧的原因。

二、觀察手的構造

提問：我們學過的觀察方法有哪些？

看、聽、摸、聞、嘗)

出示觀察註意事項：

1、手上有什麼？五個手指是怎樣長在手掌上的？

2、還可以觸摸手的內部有什麼？

3、除瞭在手沒有動作時觀察，而且要在手活動時觀察。

4、先把你的發現說給小組同學聽，再把小組的發現記錄下來。

學生觀察討論，教師巡視指導。3——4分鐘))

師：完成的請舉手！哪個組先來匯報一下？要求說出你是用什麼方法觀察到什麼瞭。

學生匯報：

1、用眼可以看到手的五個手指是分開長的，手指上有皮、指甲，還有指紋。

2、用眼可以看到手的皮膚有皺紋和繭子。手指有三節，大拇指有兩節。