四年級作文調查報告

篇一：生作文現狀調查報告

關於生作文現狀調查報告

1405陳淼 1430010238

生作文不僅是兒童語文學習的重要組成部分，更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文，生又有怎樣的態度與想法，如今的作文教學是否適合兒童的學習方式都是值得思考並予以解決的問題。

一、調查概況

調查時間：5月1日-5月3日

調查方式：問卷調查見附一)、采訪

調查對象：太平鎮三、四、五年級中隨機抽取的30名生

調查目的：瞭解現在小生中高年級的作文情況，尋找影響生寫作的問題所在，為改進以後的作文教學提供依據。

二、調查結果

調查問卷共包含四個方面:

1. 關於習作的態度：總體上看有64%的生認為習作是快樂的事，認真完成；而36%的生認為習作是苦惱的事，消極應付。75%的學生認為寫作時有激情而17%的學生則是煩躁不想寫，其餘則是感覺無所謂。有50%的生認為完成寫作後的感覺是愉快滿足的，38%的學生則是感覺完成任務的輕松，而剩餘小部分則是沒什麼感覺或者是很累。由此看來，面對習作，大部分的生的態度是積極的。那麼究其原因，從寫作目的來看，有50%的同學認為是記錄生活表達感情，25%的同學是為瞭練好作文，其餘25%的同學則隻是為瞭完成作業。而關於喜歡或是不喜歡作文的原因，62%的學生是由於作文題目不感興趣則不喜歡習作，剩餘小部分是由於作文難，分數低，等原因而不喜歡寫作；反觀喜歡作文的原因，僅僅20%的學生是因為對作文感興趣。因此，生是通過瞭習作來表達自己的感情想法，大體上對作文有一個積極的態度，可是由於老師的作文題目的單調死板沒能激發出兒童寫作的創造力。

2. 關於習作的課外積累：隻有12.5%的學生表示從來不讀課外書，而其餘大部分讀課外書的學生中2