五年級遊記作文教學設計

篇一：五年級作文教學設計

五年級語文習作教學設計

2016--2017學年度第一學期)

中衛市第八

張勃

篇二：人教版五年級第二單元作文教學設計及范文

五年級作文第二單元《二十年後回故鄉》教學設計

同學們，提到故鄉，同學可能還沒有過深的體會。不過當你們二十年後也許為瞭自己的理想奔向不同的地方的時候，你就會對故鄉有一種思念之情。或許當某一天你回到瞭闊別已久的傢鄉，將會是怎樣的情景呢?

這就是我們第二單元要求我們完成的一篇想象作文。說到想象，我想每個同學都會想象。但我說的可不是胡思亂想。那好，這次讓我們比一比誰的想象力豐富。還是老習慣，讓我們先審清本次習作的要求吧。

要求：

1.這次習作是想象作文，以“二十年後回故鄉”感受傢鄉的變化為線索，寫出自己的所見、所聞、所感。

2.充分發揮自己的想象，把對故鄉濃濃的情、深深的愛，寄於敘事、寫景之中。

3. 文章條理要清晰，語言要準確、生動。

審清習作要求，讓我們動手寫吧。

第一：圍繞中心，展開想象。

通過我們讀習作要求，這篇習作對故鄉的愛是主旋律，圍繞這一主題，可以充分展開想象的翅膀，把自己想象成二十年後歸來的遊子，盡情描繪傢鄉的自然景觀、人文景觀、人們生活的巨大變化。傾吐與親人故友見面時的融融親情、友情。註意：這篇習作在表達對傢鄉愛的同時一定要體現出“故鄉的變化”，通過變化來表達出你對故鄉的一草一木、親朋好友的愛。

第二：列出提綱，註意寫作順序。