琵琶行續寫作文

篇一：琵琶行

《琵琶行》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1、瞭解有關文學常識和背景，朗讀整體把握，積累部分字詞； 2、 欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術；

過程與方法：

1、 瞭解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法； 2、 掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法；

情感態度與價值觀：

認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現實；

教學重點：

感受悲劇美，鑒賞音樂描寫；

教學難點：

通過描寫音樂藝術溝通人物情感、塑造人物形象。

教學課時： 2課時

教學過程：

第一課時

一、導入:

中國是詩的國度，中

國人有讀詩的傳統。千百年來，人們一直喜歡把一個時代——唐代和一種文學體裁——詩歌聯系起來，它就是唐詩。中國的詩歌史非常長，唐詩是“詩中的詩”。而唐代有名的大詩人又多如繁星，這節課，我們就來學習唐代詩人白居易的一首詩歌《琵琶行》。 板書課題)提問：“行”是什麼？ 古代詩歌的一種體材，它主要是以鋪敘為主的一種歌詞，下面請同學們首先讀一下詩前的小序。 二、詩人簡介：

白居易772—846)，字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原今屬山西)，後遷居下鄧邽今陜西渭南縣)。早年傢境貧困，對社會生活及人民疾苦，有較多地接觸和瞭解。唐德宗貞元十六年800)中進士，授秘書省校書郎。唐憲宗元和年間任左拾遺及左贊善大夫。元和十年815)，宰相武元衡被平盧節度使李師道派人制死，白居易