寫景作文評講課教案

篇一：作文評講課教案

《水的靈動 山的沉穩》作文評講課教案

評講目的

1、通過作文評講，增強學生的作文興趣，培養學生的寫作自信。

2、通過作文評講，促進學生對生活的觀察思考和感悟，學會利用生活中的感性材料。

3、通過作文評講，教給學生寫作技巧，提高學生作文水平。

評講過程

一、導入

回顧作文題及作文要求。

水的性格——靈動，山的性格——穩重。水的靈動給人智慧，山的穩重給人敦厚。然而，海水的靈動卻始終保持著一色的蔚藍，沉穩的大山四季變換著色彩。

請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇不少於800字的文章。

二、分析作文題“水的靈動 山的沉穩”

這一篇材料+話題作文。材料中有一句富有哲理的話——山給人以沉穩，水給人以靈動。這指出我們思考的起點與方向。同學們也以調遣自己思考世界的材料，有話可寫，有感可發，有情可抒，有理可議，也有景可狀。當然，思考要見深度，要見新意，也確乎不易。

這個作文題類型兼而有之：既可說是關系型，也可說是觀點型，還可說范圍型。話題內涵深刻豐富，語言表達優美典雅，具有較強的文化氣息與哲學氣質。

材料中，“山”、“水”中包含著多組對立統一的矛盾。山——水、靈動——沉穩、水的靈動——海的一色、山的沉穩——四季的變換。透過材料表象，我們可以提煉出“變化中有永恒，永恒中有變化”、“靈動與沉穩”“動與靜”二者的和諧統一。

1、無論是“水的靈動”還是“山的沉穩”均可作以下三個層次的解讀：

自然意義上的山、水；

2、由自然界的山、水而推