企業創新作文
篇一:創新作文寫作指導
創新作文寫作指導
講座人:江西省特
級教師 快樂語文名師工作室負責人大傢還記得那篇由王安石老先生執筆的《傷仲永》嗎?其實故事並非如此。遙想當年,我們的仲永同學是何等天才,怎麼誤瞭幾本印刷品就“泯然眾人”瞭呢?
近日,在疑團的驅使下,經過記者的多方走訪,憑著“問死你沒商量”的工作精神,我們終於瞭解到事情的真相。
原來,方仲永同學早年時,即在被發現能做詩的後幾年裡,曾被著名的金溪第一中學免試錄取。本著“文憑第一,知識第二”的心理,方仲永同學邁進瞭金溪一中。哪知世事難料,這所培養瞭不少優秀人才的學術殿堂,竟是方仲永同學命運的滑鐵盧,這造就瞭成千上萬時代“全才”的教育制度竟造就不瞭方仲永同學。且說我們的仲永
進瞭金溪中學,初來乍到,略感新奇,覺得學校、老師都還不錯,可一個學期過去瞭,仲永同學越發覺得無聊,因為他發現學校的教育模式有一個大漏洞——錯瞭,說漏洞影響太大,應該叫瑕疵才悅耳。經得仲永同學本人同意,現將“實話”實說出來。
語文:無論怎樣學,都隻需幾個字詞、幾篇文章、一篇作文便打發瞭。課本上節選的文章大都是將要入土或已入土多時的古人所作,這或許是編書的同志考慮到古人不會太追究稿費吧!這是何等的經濟與實惠。在老師分析瞭一通“主謂賓定狀補”之類的語法知識後,方仲永不但覺得雲裡霧裡,甚至連話都不會說瞭。
例文:《“戲說”“大話”之我見》
如果說對歷史的“戲說”,從某種程度上違背瞭歷史的真實,但是,我們照樣會從劇情中獲取一些有價值的歷史知識。如《戲說乾隆》,雖然這部作品最突出的是強調瞭故事性,然而,歷史上的“康乾盛世”局面也在劇中得到體現。不僅如此,就連當時的民族關系也展示得比較清晰。《戲說孔雀東南飛》的主線也是兩個青年男女的愛情故事。這部作品也告訴人們,堅貞的愛情是相當可貴的。雖然“大話”瞭