畢節科技館作文

篇一：參觀科技館作文600字

x月x日，我們去瞭科技中心。

我帶著好奇的心情被老師領進瞭一個掛著om牌子的教室。在第一節課裡，我們知道瞭什麼是om；第二節課裡，我們學習瞭定向爆破的知道，然後又分組做瞭定向爆破的遊戲。本篇文章來自資料管理下載。我們用100個木塊在一個大圓盤上搭建瞭一個建築物，高度要求在50厘米以上，然後由一位同學從建築物上同時抽出兩塊木塊，其他塌下來的木塊如果落在外圓的每塊得一分，落在內圓的每塊得兩分。這次遊戲，我們小組的同學齊心合力，取得瞭不錯的成績。

下午，老師又帶我們先做瞭個心有靈犀的遊戲。每組出一名同學作為畫圖者，其他組員為猜圖者。畫圖者從老師那兒抽取一張卡片，上面有事物的名稱，然後按照卡片上的事物順序畫圖，猜圖者把自己猜到的答案寫在紙上交給老師，這個遊戲最關鍵的就是要看畫圖同學和水平瞭，畫得像，就好猜，畫得不像就沒法猜出到底是什麼瞭。看來，會畫畫也挺重要的啊。最後，我們又玩瞭個數學遊戲。本篇文章來自資料管理下載。老師發給我們24塊積木，每塊上面都寫有數字，我們先要用這些積木擺成七層，所有的積木必須全部用上，一個都不能剩下。然後用積木上面的數字算總得分，分數越高，成績就越好。

這一天的活動中，我最最喜歡的遊戲就是定向爆破，它具有挑戰性，又充滿快樂與激情，而且在遊戲中我還明白瞭：做事情不僅要開動腦筋，想出解決的辦法，還要發揚團結合作的精神。俗話說得好：人心齊，泰山移。

篇二：參觀科技館作文500字

學校組織我們去科技館學機器人、單片機和空模，我覺得最有意思的就是機器人瞭。 我們剛去教室發現每人的電腦前有一個插頭，剛開始我以為是u盤，但後來老師告訴我們是插在機器人的大腦上，我也沒有弄明白。我想難道是插在我的大腦上嗎？後來老師給我們每人發瞭一個小機器人，我才發現機器人上有一個(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:畢節科技館作文)遙控器，遙控器上有一個跟電腦完全符合的插口，難道這就是大腦嗎？後來經過老師的講解我才明白大腦其實是機器人的操控器，它可以操控機器人的運行和動作。接下來老師讓我們每個小組自己讓機器人活動，其實就是插在電腦的插頭上，我們小組經過幾番努力，終於讓機器人動瞭起來。本篇文章來自資料管理下載。後來的要求越來越高，我們也越來越努力，但是在讓機器人轉三圈的任務中，我們沒有成功，以為電腦壞瞭，找瞭老師來。老師告訴我們：‘其實不是電腦的問題，是你們的設計有問題，看！轉圈時用一個輪轉，你們用兩個輪當然隻能向前走瞭，所以做事要用腦子，不能做不成，就以為機器有毛病，其實是你們的操控有問題。’說完，老師便去幫助其他組瞭。我們又從新開始瞭設計，把機器人重新放好，讓它轉，終於他轉瞭3圈。我們才明白，不是電腦的問題，是我們的設計。