電影精彩片段作文教學反思

篇一：景海鶯作文教學反思

作文教學反思

靈石二小 景海鶯 作文教學一直是我們學校的亮點，習作教學的開展總是搞得如火如荼，作為一線語文教師的我也是非常希望在這個過程中能提升自己，從而為孩子們學寫作奠定良好的基礎。本學期的作文教學活動以同課異構的方式展開，聽瞭這麼多的課，又聽瞭專傢的點評，感覺自己又成長瞭許多。下面結合我平時的教學，談談我的感受。

首先從梁素琴老師的課入手，她講的是《自述》，課堂的流程大概是這樣的：找方法——提煉方法——介紹方法——練筆。整個過程可以看到她的目標定位是緊緊圍繞習作要求“生動、具體、有趣”，在學習例文寫法的時候，提煉出瞭擬人、比喻、排比等修辭手法，重點教學擬人：事物有瞭人的語言、動作、神態、心理活動、思想、會說會笑，有喜怒哀樂。凸顯瞭關鍵點。更值得一提的是：40分鐘的課堂上真正體現瞭讓學生經歷寫作的過程：清楚自述對象、自述內容、自述方法。不僅讓學生明白寫什麼，還讓他們明白怎麼寫。我想作文教學無非就是要弄明白這兩點吧。這使我想到自己平時的習作教學也在力求做到這些，但是方法真的是一大難點，學生的作文寫不好和不得法有很大的關系，不得不反思自己平時的閱讀教學，並沒有課課都站在習作的角度去上閱讀課，每篇課文都是很好的范文，都是幫學生習得寫作方法的好載體，一課一得，一課一練學生的寫作水平定會提升得快。

習作教學教給方法固然重要，不可或缺的一個環節就是評改。在

評改的過程中，孩子們會積累更多的寫作方法，也才會取別人之長補自己之短。寫好作文不是一日之功，的確作為教師來不得半點馬虎，當我們感覺無論怎樣努力學生都不會寫作文時，是不是該反思瞭，是不是該學習瞭？在這次的作文評改課教學中，大傢的形式多樣，但是給我深刻印象的就是任小晉老師的課：雖然整堂課隻對學生們的作文片段進行瞭評改，未能關註到整篇文章，但是她的評改方法非常值得推薦：對孩子們作文中有特色的的語言進行總結發揚，又對大傢作文語言中存在的問題進行“診斷”並“治療”。說實話平時對孩子們的習作評改課上得較少，主要是由於無從下手。這次的講評課給瞭我很大的啟示：評改課首先要關註的是整片習作，在這種情況下可以從開頭、結尾、主要內容三方面入手，在具體評改的時候再關註語言上、寫法上的問題。讓學生在評改中學會寫作，愛上寫作。