經驗分享發言稿

篇一：經驗交流會發言稿

各位領導、各位老師：

大傢好！

今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師,教學經驗談不上，隻想把我在日常教學工作

中的一些體會與大傢一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。 從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上

個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”

在課堂中的運用，我前後共上瞭六節公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有瞭一個巨

大的轉變，對“五步短動式教學法”有瞭更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節

課中，盡可能地發揮學生的主體地位，盡可能地創設和諧、民主、寬松的教學環境，讓學生

真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。

一、轉變課堂教學模式有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對於學生來說，不需要有什麼基礎，

隻要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，

學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，

將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插於整

節課,使師生之間一直處於互動狀態，盡量提高學生註意力。敢於放手，註意培養學生的各方

面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發揮學生的主體作用。在課堂上不僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，

讓他們在課堂上找回自信，嘗試成