和平寄語ppt

篇一：世界需要和平-楊凡

北京市義務教育課程改革實驗教材品德與社會

六年級下冊第二單元我們愛和平

單位名稱：西壩河第三

教師姓名： 楊 凡

一、 教學背景

根據建構主義的認知觀點，人們不能以孤立、抽象的形式記住知識。學習總是在一定背景中發生的，背景和知識形成瞭一種必然的聯系。教學過程不僅僅是教學事件的序列，而是促進學習者在現實環境中應用知識的過程。本主題設計結合體驗式基本教學流程進行教學：

二、教材分析

環顧世界，結束世界大戰僅僅幾十年，但是局部戰爭與武裝沖突依然發生在世界一些國傢和地區，尤其是近些年恐怖組織的黑手策劃瞭一幕幕慘案，如何讓學生認識戰爭，體會和平的美好，是學習的重點。教育學生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同願望，也是當今世界兩大主題之一。在飽受戰爭創傷之後，世界各國人民越來越認識到創造一個和平的環境對人類社會的進步和發展有重要意義，並為之進行瞭不懈的努力。近些年來，各國也開始

重視對下一代進行熱愛和平的教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應該對青少年一代進行熱愛和平的教育。本課教學的重點是認識戰爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同願望，激發學生向往和平生活的情感。關註國內外形勢，為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事，是本課教學的難點。

本主題是學習“世界並不太平”之後的以 “世界並不太平”為主要內容的第三個主題，以便為下一個主題“珍愛和平 反對戰爭”奠定基礎。

三、學生情況分析

1、學生特點分析：依據兒童心理發展規律及其活潑好動、註意力易分

散的特點，我積極采用瞭形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的