我所認識的魯迅作文

篇一：故鄉

《故鄉》說課稿

一、 教材分析：

《故鄉》是九年級上冊第三單元的第一課，它是一篇小說。本單元是一組表現少年生活的小說，學習本單元要緊扣小說的各要素，把握小說的主題，揣摩小說的語言。，《故鄉》兼備小說與散文的特長。它以精練的生活片斷的連綴取代瞭曲折的情節鋪述，以敘事主人公“我”的情感的起伏變化為貫穿全文的內在線索，大大加強瞭抒情的成分。同時，對客觀人事的生動描繪與主觀情感的充分抒發有機地交融，童話般美妙的境界與瑣屑世俗生活相互映襯，再加上某些思辨性的精辟議論，凡此種種，使作品既富於歷史的深度，又洋溢著濃鬱的詩情，給讀者提供瞭深刻的哲理啟示。作品以敘述主人公“我”回鄉遷居的感受、見聞為線索，描寫瞭舊時代農民生活遭際與精神病苦，抒發瞭作者對現實生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的執著信念。

教學目標：

知識、能力目標：能畫出人物描寫的句子，瞭解多種描寫方法、對比等對塑造人物的作用

能品味理解關鍵語句，多角度理解小說的主題

在把握內容的基礎上，結合一定的情境，展開聯想與想象，寫一段話。

過程與方法：采用朗讀的方式理解內容，運用精讀、角色讀的方法品味人物描寫及關鍵語句；

在分析、品味之中質疑探究、創造發現；鼓勵學生對小說的主題要有自己的心

得，運用合作、探究的學習方式共同探討問題。

情感態度與價值觀：瞭解舊中國農民生活悲慘、農村日趨破產的根源，珍愛新生活，樹立理想，並為之而奮鬥。

3、 教學重點、難點：

重點：人物形象特征及其形成原因。

難點： 從分析人物到提升主題的思維訓練。