語文老師對學生寄語

篇一：老師寫給學生的贈言

老師寫給學生的贈言

贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以後人生道路上的“促進劑”。常見的類型有：

1)激勵性贈言。如，“分別後的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”

2)祝願性贈言。如，“生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。”

3)褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜裡有一顆平靜如水的心。”

4)懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”

5)鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的隻是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！”

2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：

1)詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”

2)抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”

3)格言式。如，“什麼是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。”

4)對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。”

5)相等式。如，“你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。”

3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出“這一個”。

贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧