與課上老師交流一段描述作文

篇一：有感於程東文老師的作文交流課

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有感於程東文老師的作文交流課

字號: 小 中 大 發佈: 2008-03-30 22:00:00 查看( 249 ) / 評分( 0 / 0 ) / 我要評論(1)

個人分類: 讀書心得

有感於程東文老師的作文交流課

上課鈴響，程老師早早地已經在教室裡瞭，今天是學生作文交流課，所以他的手裡拿瞭

一疊打印好的作文。

首先是課前5分鐘作品閱讀心得，這是程老師提高學生閱讀能力，開拓閱讀面，增長知識的一個秘方哦，隻見一學生從容走向講臺，拿出讀後感，向大傢介紹他閱讀的作品瞭，今天他介紹的是美國作傢費爾拉·凱普的作品《沒有任何借口》，講的是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。該同學說：“是這本書使我明白瞭很多，也是我認識到很多。一個成功的人是不需要任何借口的，而失敗的人總是會去找很多借口來為自己開脫，他們總喜歡把時間花在找個什麼樣的借口才能為自己免責，而成功的人卻總是把時間花在工作中學習上，把時間花在有意義的事情上，努力讓自己的生活更精彩，而不是一味的逃脫上司或者老師的責備，其實這樣的人生是沒有價值的‥‥‥

之後，程老師就此書評點瞭幾句，他說一個人要成長，是要付出畢生的努力。並鼓勵學

生：聰明人+笨功夫=成功

一節課的開場白就如此富有教益，想必程老師經常會推薦好的作品給學生，那麼他首先

肯定要博覽群書羅，這就是我極其缺乏的，慚愧！

接著，作文交流課開始瞭，首先是作文指導，程老師首先明確指出今天交流主題為：文體意識。他在板書上寫上瞭：文體意識我寫的是什麼體裁的文章。然後他就記敘類、抒情寫景類、議論文等三種常見的寫作文體分別講瞭寫作的要點和註意點。學生紛紛拿出本子做筆記，當談到記敘文寫作中學生出現的沒有進程和細節的毛病時，程老師隨口編瞭一個極其概括的故事，引得同學哈哈大笑，程老師就問同學們剛才那個故事哪裡不好，這時課堂發言及其踴躍。在講解抒情寫景類和議論類的寫作要點時，他也各自舉出一些典型的例子，生