誤區為話題作文題目

篇一：話題作文寫作的幾個誤區

話題作文寫作的幾個誤區 作文是語文考試的重頭戲，而每年總有一些優秀考生在作文中失瞭水準，得瞭低分。優秀考生的作文怎麼會得低分呢？他們在寫作文時進入瞭哪些誤區呢？我們該如何避免重蹈覆轍呢？現列舉考場作文失誤的幾個方面，望能引起同學們的註意。 誤區一：錯把話題當文題近年來，作文命題中，話題作文占據很大的比例。話題作文為考生提供瞭作文的由頭，考生可以據此自敘經歷，表達各自不同的生活體驗，抑或發表各自不同的觀點見解等，也可以虛構故事，描述想象和聯想。話題作文既沒限定文章的選材立意，也沒規定文章的表達方式和體裁，從而為學生最大限度的施展寫作才能，表現個性和努力創新提供瞭可能。然而，在寫作時許多考生常常簡單的把話題作為自己文題是不對的。殊不知，話題隻是大體上規定一個思考的中心和范圍，話題並不等於文題其實與這個話題有關的方方面面都可以為我們提供文題。話題本身范圍寬泛，用作文章題目容易出現題大文小、文題不一的毛病。考場作文題目隻有定得窄小一些，切入口小一些，才有利於走出作文內容空泛膚淺、文題不一的誤區，才有利於寫深寫透，寫出個性。我曾以對與錯為話題讓學生作文，部分學生擬題為談錯誤，而有的擬題為老師這樣做，對還是錯？就很不錯。

誤區二：文體不限就是不要文體近年來，文體不限成瞭一個使用頻率較高的作文用詞。文體不限，形式上給瞭考生更大的寫作空間，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，但是，文體不限，不等於文體不分；淡化文體，不等於不要文體。許多考生認為不限文體就是可以隨便寫，想寫成什麼樣子就寫成什麼樣子。於是出現瞭許多四不象的文章：議論文中出現瞭大段大段的記敘性文字，議論文的開頭、結尾，記敘文的身。或者記敘文中插入瞭比記敘性文字多得多的議論，或者把本來很短的一段話分成若幹行，寫成不倫不類的散文詩。這是對文體不限的誤解。文體不限是讓考生根據自己的特長選擇一種自己擅長的文體來寫：你可以寫議論文，也可以寫記敘文，可以寫散文或詩，也可以寫敘議融合的隨筆，或者幹脆寫小說、話劇、詩歌等。但這些畢竟是文章體裁，考生要帶著鐐銬跳舞。

誤區三：一味創新誤入歧途何謂創新，最具有個性的，就是創新。作文要求考生寫出有一定個性的文章，使作文中千人一面的狀況有所改觀。有的考生創造出瞭一種前所未有的新文體，或者寫出一篇前所未有的內容奇異的的新文章，這隻能是誤入歧途 。從每年的試卷中，我們可以發現許多所謂創新的文章，這些文章奇異、怪誕得讓人摸不著頭腦。有為希特勒大唱贊歌的，說什麼沒有希特勒發動的第二次世界大戰，就沒有現代的技術革命，也就不可能有現代高科技出現；有的為汪精衛塗脂抹粉，說什麼，沒有汪精衛中國會滅亡得更快，中國的文物會遭到更嚴重的破破壞。也有的同學甚至寫到讓人畜雜交，生出來之能戰，戰之能勝超人，生出吃的是草，擠出的是牛奶的人，甚至於什麼都不吃就能生產我們想要的任何東西。道德的不健康，科學理念的喪失，使得許多文章難以卒讀。這不叫創新，這充其量隻能叫褻瀆歷史，褻瀆科學。這樣的創新我看還是不要為好。