鯰魚效應,作文

篇一：鯰魚效應

設計人：騫春江日期：2009.01.02

教學目標：1、學會把握話題作文的話題中心，從而在寫作時緊扣話題。

2、掌握通過質疑尋找立意的方法。

3、復習鞏固道理論證與事例論證相結合的論證方法。

教學重點：在探索中掌握尋找立意的方法。

教學難點：把握話題作文的話題中心。

教學方法：討論、聯想、歸納、總結。

教學過程：

一、 導入

2008年剛剛過去，回首2008，是中國多災多難的一年。那場摧毀力空前的地震，我們至今心有餘悸，地震發生時的場景，我們仍然記憶猶新。大傢還記不記得當時你正在幹什麼？又什麼反應？

生回答)：

師歸納)：如果那場地震的震中就在我們附近，我們的現在肯定早已一命嗚呼瞭。從同學們的敘述當中，我看到瞭一個深刻的問題，那就是，國人的危機意識非常淡薄，所以在災難突然來臨之時，我們就會措手不及。

這裡有一則很相似的事例：

二、 審題

一)教師讀寫作設計，重溫題目。

在挪威的一個漁港，出海漁船返回時，漁民們捕獲的大部分沙丁魚等不到賣掉就奄奄一息瞭，他們隻好忍痛以低價處理掉。但一位叫漢斯的漁民的魚卻個個活蹦亂跳，人們競相高價去買，原因何在？原來漢斯捕到魚後，就故意把一條竄來竄去的鯰魚放進魚槽，其它的魚感到恐慌不安，四處遊動，因而保全瞭性命。

二)讓學生分析立意，並說明道理

①任雪麗071614扈盛強071606②王振071660③何翠翠

三)教師歸納方法，指明方向