托物言志的作文竹子

篇一：托物言志作文教案

習 作 指 導

如何寫作“托物言志”的文章

教學目的：“托物言志”狀物時要經過自己真正的觀察和感受，寫生動寫細致。要註意狀物的

順序性和目的性；志不恰當或沒有志的，有志盡量要再寫到“人”；“物”是軀體，

“志”是靈魂，不能本末倒置；選物、言志要有個性，志要有時代氣息。

教學重點：掌握托物言志的方法，既要托物又要言志。

教學難點：既要托物又

要言志。

教學課時：一課時

教學過程：

理解感知：出示幻燈片)

托在某個具體之“物”上。於是，這個“物”便具有瞭某種象征意義，成為作者的志趣、意願或理想的寄托者。作托物言志，即將個人之“志”依者的個人之“志”，借助於這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用於表示高潔的志向；“泥土”常用於抒發謙遜的情懷；“蠟燭”常用於頌揚無私奉獻的精神。

托物言志，是間接表現主觀主題思想的方式之一。通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現出作者的志向、意願。采用托物言志，關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意而志為物核。托物言志常借用比擬、象征等手法。

托物言志屬於作文的整體手法，是以物寫人,通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。托物言志廣義的托物言志應該包括象征，這裡所說的是狹義的托物言志)是作者通過對物象描寫和刻畫托物)來表達自己的某種志向言志)。如李忱的《瀑佈聯句》：“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”作者以不貪戀溪澗而沖奔大海的瀑佈表達自己“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔” 的豪情壯懷。

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