有一種抓野雞的老辦法作文

篇一：學作文,就要用點“老辦法”!

學作文，就要用點“老辦法”！

一)

看到學生在課外上作文班的很多，於是想，學校課堂裡的作文課究竟怎麼啦，為什麼孩子的作文興趣會有降無增，為什麼校外的作文輔導班報名火爆，為什麼書店裡關於作文“金鑰匙”的教輔充斥，傢長欲罷不能……

其實，寫好作文需要積累。季羨林老先生曾說：“記得魯迅先生在答復別人問他怎樣才能寫通寫好文章的時候說過，要多讀多看。千萬不要相信《文章作法》一類的書籍。我認為，這是至理名言。”

確實，寫好作文首先需要閱讀的積累。一生一共出版瞭20本散文集的巴金，他說他非常感謝小時候那兩位強迫他硬背《古文觀止》的私塾老師。裡面兩百多篇古文是他真正的啟蒙老師，後來的20本散文與“啟蒙老師”有著直接的關系。 寫好作文需要積累，而老師的引導得法自然尤為重要。

其實，很多老師是有一套作文教學方法的，這是工作歲月的積淀，更是與孩子情感交融的累積。一位語文老師，隻要生活在孩子當中，以孩子的視角去對待任何教學現象，巧妙的方法自然天成。

老底子先生們的一些教作文的方法，其實也是這麼回事，沒什麼深奧的道理，隻是以自己過硬的國文功底和對學生的瞭解，進行一番真情對話，讓學生對作文的熱情得以持續，作文的自信心漸乎飽漲。

首先，他們鼓勵學生放開手腳，打破藩籬，自主作文。

汪曾祺先生回憶沈從文先生在西南聯大上課：“沈先生是不贊成命題作文的，學生想寫什麼就寫什麼。但有時在課堂上也出兩個題目。沈先生出的題目都非常具體。他曾給我們的上一班同學出過一個題目：《我們的小庭院有什麼》。有幾個同學就這個題目寫瞭相當不錯的散文，都發表瞭。他給比我低一班的同學曾出

過一個題目：《記一間屋子裡的空氣》。他認為：先得學會車零件，然後才能學組裝。我覺得先作一些這樣的片段的習作是有好處的，這可以鍛煉基本功。”