春麗賽馬作文立意

篇一：中國作文培訓聯盟第三屆

中國作文培訓聯盟第三屆秋季)年會 中國·鄭州2011年11月2—3日) 邀請函 作文需要不需要培訓？ 校外作文培訓有沒有市場？ 作文培訓學校發展的關鍵因素是什麼？ 在很多傢長眼裡，作文是母語習作，不學就會；在公辦學校語文老師眼裡，教學不是“教”出來的，而是“寫”出來；在廣大學生眼裡，作文就是抄作文選，湊字數。 時間一長，作文教學就形成瞭這樣一個怪圈，“老師不會教，學生不會寫”，而作文又是大頭，學生語文學科成績總是受作文影響大，於是更怕寫作文。 於是，作為中國教育培訓行業的校外文化課培訓的“小不點”——作文培訓，已從最初的“小荷隻露尖尖角”發展成為繼外語培訓課程後的又一投資熱點。十餘年來，在全國30多傢作文項目提供商的努力推動下，全國僅二三線城市的作文培訓機構已經超過萬傢。 但由於一哄而上的行業發展特質，眾多作文品牌提供商雖多數來源於原來專業培訓學校的經驗之作或出版人對於作文教材的深刻瞭解，但沒有形成強有力的項目運營系統，出現瞭不少問題：如課程設置的局限性、缺乏有效地師資培訓和市場運營支持，項目推廣單位成瞭純粹的收加盟費和賣教材的東傢。作文培訓項目投資人怨聲載道，近兩年來，作文培訓學校發展都不同程度遇到發展瓶頸。 而由於傳統的門戶觀念和“文人相輕”的國民特點，再加上地域市場和行業內的競爭，各作文流派掌門很難坐下來相互切磋，共同促進作文培訓行業共同發展，這也一定程度上影響瞭作文培訓市場的繼續擴大和作文教學品質的提高。 為此，由中國作文培訓聯盟隸屬於中國教育培訓聯盟旗下專業性的作文項目運營交流平臺)發起中國作文培訓聯盟第三屆年會秋季)會議，邀請作文培訓行業流派掌門、實戰派專傢，管理與市場運營高手，共聚黃河岸邊的古都鄭州，交流作文項目辦學、管理和市場運營經驗，推動作文培訓市場的健康快速發展。 同時本屆年會將邀請全國作文大賽組織機構、語文教育作文教學研究)的學術機構、作文類圖書出版社、學生作文類雜志社、報刊社等等作文類平面媒體支持單位共同參會。為作文培訓學校學生作品發表，學校聲譽包裝提供信息渠道和資源平臺。 誠邀全國各作文流派、各作文培訓機構的校長、名師，各有意引進或增加作文項目，提高