2014廈門市質檢語文作文

篇一：2014年省質檢作文分析及優秀作文(廈門)

2014年省質檢作文分析及優秀作文廈門)

第19題

【題旨分析】

本次作文以人們對同一自然物不同的認知與態度的生活現象為素材。文題呈現客觀，很好地避免瞭主題先行，觀點入題的命題痼疾。文題表達簡潔，角度明晰，引發度高。 文題材料由兩句話構成：第一句敘農人與莠草；第二句敘人們對於莠草稱呼之不同。從文意上理解，第一句主要是為第二句之鋪墊，但依然包孕著一組矛盾關系：農人與莠草之矛盾關系；第二句則提供本則材料的主要矛盾：人們對於同一自然物的不同認知、評價與態度。 如此，則整則材料的立意角度大致有兩條主線：“莠草”角度與人們的“認知評價”角度。擬意時從此兩個角度或綜合此兩個角度進行綜合提煉的觀點均屬於合題。

【立意參考】

一、莠草角度：

1.天生莠草，必然有好有壞，“天性”不可改變，生命可以選擇，也可以找到自身生命的價值。——正確認識自我，給生命合理的定位，活出生命的獨特價值。

2.莠草有害，農人鋤它而後快，但莠草仍能堅強地自我展示，對於莠草而言，評價於它隻是毫不相關的外在，它必須在贊美與惡評中尋找到自己，堅守自己的價值，發展自己。——堅守自我，不因別人的態度而放棄自己的人生。

3．莠草即便是某些人眼裡的害草，也有它值得肯定的一面。生命的價值是多元的。任何生命都自有其存在之自足的價值，不待外人之看法而成立。——因此，必須體認每種生命的獨特而唯一的價值，給予平等的尊重。

二、認知角度：

1.任何生命都自有其存在之自足的價值，不待外人之看法而成立。因此，必須體認每種生命的獨特而唯一的價值，給予平等的尊重。

2.價值觀導致人們認知的差異。如何在價值沖突中發現價值？從實用與審美的價值立場可以對莠