作文二十年後的故鄉

篇一：想象作文《二十年後的傢鄉》寫作指導

想象作文《二十年後的傢鄉》寫作指導

想象作文《二十年後的傢鄉》寫作指導

這是五年級的一篇課文同步作文。應某著名作文指導報刊的約稿，要兩篇優秀習作，並附寫作指導思路。找學生寫稿簡單，為學生提出寫作思路是難題。因為想象作文見多瞭，無外乎是自己化身為科學傢，宇宙飛船隨處可見等等，但是，特別好的不多見。如何才能讓孩子寫出與眾不同的作文呢？

我琢磨瞭一下，得出以下幾點思路，與大傢分享：

一:孩子的想象力是無限的，關鍵是老師給他們怎樣的想象基點。作文要求寫二十年後的傢鄉，除瞭科學想象之外，必定要體現出傢鄉的特點。這點非常重要，決定著孩子的作文是否具有個性。每個地方都有其獨特的方面，北方的農村種植小麥，可以指導孩子從改善農業耕種的方面去想象；南方盛產水果，我們則可以從如何進行現代化水果種植方面去思考；濱海城市和山區城市的未來也是各不相同，抓住自己傢鄉的特點，孩子的作文就具備瞭眾不同的基調。

二：想象不能脫離實際，不能漫無邊際，不能寫成童話作文或者是神話作文。科技的發展體現在生活的方方面面，要抓住最能為作文服務的科技項目。所選擇的科技項目要與傢鄉的特色緊密結合。如海濱城市以漁業、旅遊業為特色，那麼想象時候就要往這方面去展開，如何讓科技項目服務於旅遊業，科學如何為漁業服務；南寧以綠城著稱，如何圍繞“綠色”做文章，讓科技為綠色南寧服務；百色市是革命老區、山區，如果傢鄉是百色的，則可以為老區描繪一幅壯觀的未來發展藍圖。

三：文章的結構可以用平時習作指導的方法略)。

隻要引導得當，學生就會依據思路展開想象，那麼寫出優秀作文就不是難事。

【學生習作一】

智能化綠城如此多嬌(留用)

——二十年後的傢鄉