學校教師暑期學習總結

篇一：學校教師暑期培訓總結

在學校的三天培訓結束瞭，但是給我帶來的想法很深。現在這個訓練將總結。對我來說很多收獲，也為我未來的教學工作指出瞭方向。

這是我第一次參加這項工作進行大規模的強化訓練，這次培訓主要是指低語言教學，教學風格，特殊教師王**語言班，如何創建高效的課堂，新課程教學模式和其他美容，所以我受益。

第一天的培訓環境，雖然比較嘈雜，但還是給你帶來瞭深刻的體驗，早上是兩個低檔語言課程比較---老樹故事，兩個語言老師與獨特的教學類方式讓我這是即將踏上一年級教學崗位，使很多新老師受益。理解鏈接簡單，目標明確，以文化為基礎的內容，教室鏈接到一般--- --- --- ---閱讀字---進行閱讀，同時散佈閱讀教學。

下午聽課的教學風格，讓我明白老師的教學風格是多麼重要，形成獨特的教學風格是一個老師學習和批評的過程。持續實踐和反思的過程，繼續構建和解構過程 在這個上升和下降的過程中。要形成的課堂性格，一個年輕的老師成長為一個成熟的老師從模仿到風格的教學階段是一個持續探索的艱難的過程。

訓練第二天早上聽老師語言班的國王威尼斯的船，非常獨特，在水平的教師和老師的靈感層次，學生閱讀主題，讀的話和話，試著背誦，小組討論，角色扮演，理解全文，順利完成課程教學。王**教師的教學哲學是---尊重學生的獨特經驗，追求不同的想法，價值體驗。因為學習語言是一個積極的建設過程，而不是強迫和復制，我深感動。

後來的培訓內容是如何創建高效的教室。為瞭促進高效的課堂教學，積極的教育是指學生有積極的發展需要和內心的意識，使學生積極發展，教學應該是主觀教學原則，主動性，學習和研究的原則。教師認真和積極的教育是符合變化的時代和生活教育的發展，這種獨特的教學風格完全值得我們的年輕教師認真學習和學習。

新課程改革近年來一直沒有停止 口號雖然近年來一直倡導，但似乎沒有什麼成功，聽過培訓研討會和馮紀東老師和馬海昌老師的報告，我深深體會到一些地方，一些學校在課程中獲得瞭大的核心的新課程是培養學生的創新精神和實踐能力，階段是關鍵，所以雖然新課程改革的內容和要求已經學會瞭解，但必須立即付諸實踐，不要拖延延遲