學校後勤人員評語

篇一：學校後勤工作評價研究

學校後勤工作評價研究

學校的後勤工作，既是一項理財管物，購置分發的事務性工作，又是一項執行財務制度、維護財政紀律的政策性、原則性很強的技術性工作。沒有一定的專業知識，缺乏廉潔奉公黨性原則的人，是難以勝任的。況且，這項工作具有“一多”、“二廣”、“三難”的特點。即：師生員工人人與後勤部門有關，涉及人員多，校內校外聯系面廣，教學活動要求面廣。在物質條件與教育事業發展需要不協調，民風、社會風氣沒有根本好轉和理順的地方和單位，做好後勤工作實在是存在著很大的難度。當今學校後勤工作正在不斷完善，不過仍存在一些問題，主要是監管評價方面的問題，必須采取一定措施加以解決，才能保障學校工作的正常有序。

一、學校後勤企業運用績效考核體系的現狀和存在的困惑

在部分學校後勤企業在運用績效考核管理時，有這樣的現象：考核部門整體業績的多，考核公司中層幹部的多，對基層員工采取如年末一次評比的多，考核的結果隻和檢查員工工作完成情況，和薪酬績效結合的多，將考核結果和員工發展目標、和企業發展目標結合的相對要少。考核指標的制定基本上由管理人員決定，員工的意見想法很少體現。考核方面的培訓較少，對考核管理制度的完善進行的不及時，考核的總體作用一般。

部分後勤企業在運用和推進績效考核時，還存在著各種困惑，如員工們對考核充滿焦慮和疑惑，他們不願意自己的弱點被暴露，也有部分員工認為這是做官面文章，搞文字遊戲的，在考評過程中管理者的偏見就足以葬送他們日常良好的表現。一部分後勤管理者認為績效考核費事費力，考核標準難以制定，獲取的考核結果不能真實反映現狀，很難運用到實際的人力資源開發、薪酬管理中，或者是管理者還存在著人情上的心理障礙，不願去觸擊員工切身利益這個非常敏感的雷區，不願扮黑臉，不願打擊員工的工作積極性等，因此，經過轟轟烈烈地績效考核後，其結果普遍隻是象征性地運用在年終小額度的金錢獎勵或處罰上，管理者們不能或不願系統地將考核結果用於被考核者的人力資源管理和績效提升等方面。