站在學校的門口作文

篇一：站在校園的門口

站在校園的門口

當我站在離校園相隔十米的地方，眺望著那一棟又一棟教學樓，傾聽著一陣又一陣朗朗的讀書聲，真叫人回味起一句話：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，傢事國事天下事事事關心！那聲音雄壯，好似健壯挺拔的青年；那聲音婉轉，好似百靈鳥的歌聲；那聲音整齊有序，好似大雁整齊的隊伍，一隻連一隻，又似串串珍珠，一顆連一顆。

我似乎快被陶醉瞭，恍如一隻小蜜蜂，迷戀上瞭一朵美麗的花兒。“真是讀書聲聲聲怡人啊！”我不由自主地贊嘆道。

站在校園的門口，我總是回想起曾經教授過我知識的老師們，他們精心培育著我們這同一片藍天下祖國的花朵。“敬愛的老師，謝謝您給予瞭我陽光般的呵護與雨露般的滋潤。”我激動地感嘆道。

站在校園的門口，我回想校園生活，收獲滿滿。

篇二：教案3--校門口的作文課

校門口的作文課

設計說明：

教育學傢蘇霍姆林斯強調：作文當以觀察作文為訓練的主要形式。可見，“觀察”在作文訓練體系中，應該占據極其重要的位置，學生應該在教師有意識，有計劃，有組織的指導下，頻繁積極地參與訓練，從而獲得觀察和寫作能力的提升。本案設計正是基於這樣的教學理念，以“校門口”為觀察源，多次地讓學生帶著明確的目的，進行有意觀察，接受分項觀察訓練。學生經過指導，能在實踐鍛煉中提高自己看、聽、聯想、表達的能力，夯實寫作基本功。同時，學生在經歷瞭完整的指導過程後，其對觀察的認識也會變得更加全面。 教學準備和教學時間：

1.現場觀察的安全教育。

2.時間：有組織的指導分三個階段：早晨進校時段，正常放學時段，延遲放學時段。每段指導約30分鐘。(不含節假日的自由觀察時間)

教學過程：