校園環境建設方案

篇一：校園環境設計方案

一、研究的分析說明

通過對我校原有校園文化建設的反思，我深切地感到：我校的校園文化建設還遠沒有體現出中職學校的特色，從某種意義上講還隻能算是處在中職特色校園文化建設的起步階段，值得我們探索的空間還很大，需要改進之處還很多。目前在中職特色校園文化建設中還存在著很多急需改進的地方。

一)重物質文化建設與輕精神文化建設形成瞭反差

物質文化看得見，摸得著，最容易被人們所接受。而精神文化才是更重要的，它制約著整個學校文化的發展水平，目前中職學校校園文化建設最大的難題就是如何構建先進的校園精神文化。就物質文化而言，各校樓房越造越漂亮，校園樓房的造型與空間佈局越來越講究，校園現代化教學設備越來越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來越好，但中職學校的辦學理念和價值追求卻離現代職業教育對學校的要求還有很大的一段距離，中職教育急於求成、功利色彩較重，商業化傾向較濃，學生個體素質的提高沒有得到應有的加強，對學生的文明禮儀教育、藝術素養教育、勞動技能教育和實踐操作能力的培養還做得不夠，這些都表明中職學校精神文化建設明顯滯後，加強中職學校的精神文化建設已迫在眉睫。

二)重傳統色彩與輕現代意識形成瞭反差

我國是一個有著5000年文明的古國，傳統文化正以其頑強的生命力影響著我們社會生活的各個方面，誠然優秀的傳統文化是我們寶貴的遺產，理當發揚廣大。但也無需諱言，傳統文化中的與現代教育思想相抵觸的有礙於現代教育的那些內容也往往被我們一並繼承，成為瞭校園文化的組成部分。如古人對教師地位的相關界定，經常被很多學校作為開展尊師教育的依據，“天地君親師”的至高地位，“一日為師，終生為父”的師生關系，使教師擁有先天的權威，不利於新時代和諧師生關系的建立。韓愈對於教師作用的界定突出瞭教師在知識傳承方面的作用，這樣不利於教育的創新。傳統的學習觀強調勤奮與刻苦，“懸梁刺股”歷來為

人們稱道。很多學校把包含有勤奮刻苦的詞語作為校訓，時