學校考核意見范文
篇一：(十)學校評價意見
學校評價意見
商水縣直第一
2016年5月20日
學校評價意見
我校四年級二班開展的這次綜合實踐活動課程《懂感恩，獻愛心》，主題背景有針對性，設計的教學目標明確，符合我校的綜合實踐課程的總體規劃。本次實踐活動設置的課題目標明確，可操作性比較強，有很強的規劃與設計的能力，所設計的主題活動內容具有較強的實踐性，引導學生積極參與到活動中，在活動中發展創新能力、實踐能力。還對活動主題的選擇考慮學生的興趣需要，抓住瞭學生身邊的感恩，獻愛心問題來調查，不是假大空課題，讓生操作起來不是很難，既切實可行，又有可提升的空間。
研究方案的預設也是依據我校的綜合實踐課程的總體規劃和實施方案來設計的，符合我校的實際情況。內容難度
適當，時間安排充裕，分工合理，做到每小組、每個人都有事可做，每件事都有人去做。在綜合實踐活動實施的過程中，老師安排比較得當、流暢。教師也時常關心學生調查研究的進行情況，主要包括瞭解學生在調查研究過程中遇到什麼困難、調查研究進展情況、調查報告的初稿完成情況等等。在一般情況下，總是先註意傾聽看法意見，並對學生所做的工作給予鼓勵，然後，針對調查小組內學生個體的不同情況，提出有針對性的建議。因此，這種關心在很大的程度上，可以說是一種肯定性、發展性的評價過程。
此次活動，該教師有較強的組織、管理協調與應變的能力，在活動中充分展示瞭這種能力。將學生的自主發展列為重要教學目標，且為這一目標的實現準備充足材料。在綜合實踐中，教師不是單一的知
識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。孩子們的能力得到瞭充分發揮，幾周的活動時間，被安排得張弛有度，令每個孩子都有參與感。特別是成果的展示，令孩子們嘗到瞭勞動的甜美果實。他們的調查報告、統計表、宣傳標語、手抄報等得到瞭大傢的好評。最重要的是他們影響瞭很多人，行動起來，參與環保，彰顯瞭這次綜合活動課程的意義。同時，這次綜合實踐活動使學生在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強他們的探索與創新意識，培養他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創新精神。
