校園生活敘事情景交融作文600字

篇一：關於寫校園生活的作文600字

關於寫校園生活的作文600字 唉 重點班 作者/慶生 我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。 因為身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大傢歡呼雀躍，終於可以去郊遊啦！誰料班主任悄無聲息地

出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什麼？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那麼多人。”班主任推瞭推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊遊計劃恐怕要泡湯瞭！果然，班主任微笑著繼續補充：“我跟校長申請過瞭，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動瞭，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉??”大傢都泄瞭氣。“啊什麼？你們是重點班的學生，怎麼能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走瞭。班裡先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看著別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看著他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎麼樣？好玩嗎？”“那還用說，真帶勁！咦，你們沒去？”“人傢是

重點班的，一心隻讀聖賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們隻好苦笑。 接下來的電影活動，全校又隻有我們班沒參加。用班主任的話說就是：“重點班的學生還有閑心看電影？還是好好復習功課吧！”難道重點班的學生每天隻能捧著課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們隻能在一旁聽著，一句話都插不上，因為這些內容我們幾乎聞所未聞。 因為我們是重點班的學生，所以經常“開小灶”。

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化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成瞭英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理??資料室的管理員每天都為我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返於一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發著油墨香味的試卷，“馬上要考試瞭，你們必須在一周之內做完這些卷子，下周講評！” 一天，班長宣佈：“班主任今早去市裡開會。”“開會？那就是說物理課不上啦？哇！物理課後是體育課，我們可以輕松兩節課！”班裡頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這麼瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講臺：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給瞭我一份備課資料，讓我給大傢上這節課。”什麼？昨天??於是，我們隻好耐著性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放松一下瞭，可是天有不測風雲，鈴聲一響，物理科代表又出現在講臺上：“同學們，老師說我隻講一節課恐怕效果不佳，為瞭以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。 唉，如今我們總算過五關斬六將通過瞭統考，馬上就可以放假瞭！忙瞭一學期，終於可以休息一下瞭。誰知我們親愛的班主任又宣佈瞭一個決定：“我決定先下手為強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號 點評 同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取瞭校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現瞭重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看著其他班的同學參加植樹活動，聽說體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現瞭作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達瞭自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。